人教2011课标版《 平移旋转》新课标优质课教案设计

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2.能力目标：培养学生的观察操作能力,空间想象能力。

3.情感目标：渗透变换的数学思想。

教学重难点:

能正确判断平移现象。

教学过程：

一、揭示课题，畅谈认知

请同学们看大屏幕，说一说你看到了什么？白云与其他景物有什么明显的不同吗？说说它是沿着什么路线运动的？（板书：直的）像白云这样沿着直的路线的运动叫做平移。（板书课题：平移）

【设计意图：培养学生看的能力，让生结合手势谈谈对平移的理解，激发了学生求知的兴趣。】

二、实践感知，建立概念

1、看一看

现在老师就带你们一起去看一看游乐园里的平移现象。

【设计意图：联系生活实际,创设孩子们熟悉的生活情景,引导学生观察和发现,充分激发学生的学习兴趣和探究欲望。】

2、做一做

请同学们举起小手，跟着大屏幕比划一下它的运动方式，谁来说说它是怎么运动的？

【设计意图：让学生通过观察和操作直观感知平移的运动路线,培养学生用数学的眼光看生活中的许多运动现象。】

像高空缆车、小火车、滑滑梯这样的运动现象叫做平移。那它们是不是都沿着直的路线运动呢？我们一起来验证一下。滑滑梯这个运动是斜的啊，它是直的吗？我们知道了物体在平移的时候，它们都是沿着直的路线运动的。

【设计意图：对于滑滑梯这个问题，在学生的一争一辩中,充分发挥学生的主体地位,让学生理解得更透彻。验证了之前学生对平移路线的猜想,激发学生的学习兴趣。】

3、找一找

那你在生活中还见到过哪些平移现象？

老师用课件展示生活中的平移现象。

小结：看来我们生活中的平移现象真的无处不在。

【设计意图：让学生在生活中寻找平移现象,进一步感知平移的概念,使数学与生活紧密的联系起来。】

4、移一移

哪几座小房子能通过平移相互重合?

先请同学们独立思考,让学生用语言描述,先向上平移再向左平移等。