二年级下册《 平移旋转》公开课教案下载

二年级下册《 平移旋转》公开课教案优质课下载

学生结合实例初步感知生活中的平移和旋转现象，并能直观的区别这两种常见现象。会辨认平移后的图形。?

?2、数学思考：

在研究平面图形的平移、旋转的数学活动中，感知图形的变换，发展初步的空间观念。?

3、解决问题?：?

在解决问题的过程中，学会运用观察、操作等不同的策略解决问题，发展初步的策略意识。??

4、情感态度价值观：

（1）在教师的鼓励和指导下，学生能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动，感受数学与现实生活的密切联系，对身边的某些与数学有关的事物有好奇心，对学习内容和活动感兴趣，?

（2）通过观察、欣赏，让学生发现美，创造美，发展学生的审美观。

?二、教学重点：?

结合生活经验和实例，感知平移与旋转的现象，并会直观地区别这两种常见的现象。?

?三、教学难点：?

通过数学活动理解平移、旋转的概念，发展学生的空间观念。

?四、说学生?

二年级的学生，在生活中见到过许多的旋转与平移现象，在他们的头脑中已有一些旋转与平移的意识，只是没有很清晰认识，因为抓不住这些现象的本质特征，对于好多现象的判断还有些模糊，受他们生活空间的局限性，好多现象没有见到过，难以想象。另一方面，生活中的平移或旋转现象，并不是数学意义上平面图形的平移或旋转。

?五、说教法?

针对空间与几何知识教学的特点、以及小学生以形象思维为主、空间观念薄弱的特点，我采用创设情境法、尝试法，并运用多媒体教学课件辅助教学，让学生在观察、感知的基础上，动手操作、分组交流学习，老师恰当点拨，适时引导，多媒体课件恰当应用，激发了学生的学习兴趣，突出学生的主体性，转变了学生的学习方式，从而达到培养学生的创新精神和实践能力的目的。

六、教学过程

一、联系实际，引入课题

1、 同学们，你们喜欢玩滑梯吗？玩滑梯的时候，人是怎么运动的呢？我们一起来看一看。(PPT出示）自己用手比划一下。老师把滑梯搬到了黑板上，这个图片中的小女孩在滑梯上是怎么运动呢？谁到前面来给大家演示一下？演示的真到位，咱们跟着他一起来做一做动作好不好？刚才是从这开始，运动到了这里。（板书）

其实现实中像这样的运动现象还有很多，比如升旗仪式中的上升国旗,运行在半空中的缆车等。（PPT出示）

二，探究新知，合作交流

（一）动作感知，理解平移

1、这些运动现象你们也能用手势表示出来吗？同桌3人边说边做动作。国旗是怎么上升的？谁想试试？指名，你的动作真形象。我们用红色的长方形来表示国旗，谁能演示出国旗的上升过程？好，举起你们的小手，想象你的手掌就是一面国旗，升起来！你们来说说，国旗是沿着直线上升的吗？是。那么缆车是怎么运动的呢？谁能用手势表示？想一想，缆车是沿着直线运动的吗？当然了，你们自己能画出它的运动路线吗？谁来？画的真准！，你真棒！

2、同学们，象这些物体或图形，它们都是沿着直线方向运动的现象，我们就叫做平移。（板书）

3、现在请大家闭上眼睛，想一想，平移的物体是如何运动的？