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《 小数的大小比较》集体备课教案优质课下载
教学重点：小数大小的比较方法和步骤。?
教学难点：小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。
教学过程：
复习引入：
832○799?6124○6214?1003○999
说说怎样比较整数的大小?
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1、出示例5：姓??名 成绩/m
小??明 3.05
小??红 2.84
小??莉 2.88
小??军 2.93
问：你能给他们排出名次吗？
明确：先比较整数部分3>2，所以3.05是最大的。整数部分相同，再比较小数部分：2.84、2.88、2.93整数部分都相同，则比较小数部分十分位，9>8，所以2.93>2.8十分位相同，再比较百分位，8>4，所以2.88>2.84，最后比较结果：3.05>2.93>2.88>2.84
2、根据刚才的比较，你可以得出什么结论
引导学生概括：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大；整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位上的数，百分位上数大的那个数就大。 3、练习：P41做一做
巩固练习：练习十
课堂总结