沪音课标版《唱 只怕不抵抗》优质课教案设计

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儿歌律动

初步学唱歌曲《只怕不抵抗》

教材分析

本课选用了教材内的歌曲《只怕不抵抗》，这是人民音乐家冼星海作曲的一首反映抗日战争时期的儿童歌曲。歌曲是行进的节奏、平稳级进和跳进交替出现的旋律，生动地描绘了儿童们吹号打鼓行进的英姿。歌曲为三段体结构，第三乐段是第一乐段的变化重复，最后两句“只怕不抵抗”的歌词扩充了乐句，突出了主题，更加深了歌曲的感染力，表现儿童的不畏强暴，勇敢杀敌的战斗精神。

育人立意

通过学唱歌曲《只怕不抵抗》，让学生了解过去战争年代的儿童的生活，激发他们朴素的爱国情感，并懂得珍惜当前幸来之不易的幸福生活。基于这样的情感体验，再引导他们用饱满的情绪和坚实的声音来演唱歌曲，并将前一课时学习的“英雄塑像”融进表演中，让学生的表演既有模仿又有创造，既有个性，又有群体合作。

【学习任务】

学情分析

本次教学班级共有32人，班级中男女生比例适中，1/3的学生在校外有学习乐器的经历，学生在音乐课堂中的学习兴趣较高，但音乐基本技能存在较明显的差距，音乐的表现力和合作交流的能力有待提高。

学习重难点预设

学习重点：在体态律动、歌曲处理的实践活动中初步学唱歌曲《只怕不抵抗》，感受歌曲热烈的情绪。

能准确区别和唱准“不怕年纪小，只怕不抵抗”在歌曲中两次出现旋律、节奏的不同。

突破策略

本节课根据学生的年龄特征和实际学情采用了听、动、看结合的教学实践活动，首先在体态律动的教学过程中引导学生准确地掌握歌曲的节奏及牢记歌词；其次在听辨、模唱、对唱、齐唱的教学活动中帮助学生唱准音高。

合作与交流是培养学生团队意识的有效方法，符合这一年龄段的儿童心理特征，他们有乐于和伙伴合作的欲望，有获得伙伴认可的期望，也有优于他人的内心需求。在课堂上每一次的音乐活动和合作交流中，培养学生的合作意识，引导学生体验合作交流的愉快心情，领会合作与交流的有效方式。

【教学目标】

教学三维目标

初步学唱歌曲《只怕不抵抗》，感受歌曲热烈的情绪，体验歌曲中儿童不畏强暴，勇敢杀敌的战斗精神；能积极参与到律动活动中，分享合作的快乐。

初步学会歌曲《只怕不抵抗》，能用饱满的情绪，明亮的声音进行演唱；根据图片表现歌曲中小英雄的音乐形象。

运用聆听感受、师生互动、生生合作等方法，在律动、听辨、演唱、交流合作等多种音乐活动中唱好歌曲。

分层达标要求

歌唱：以较好的音准和均衡的音量齐唱表演。

律动：能主动积极地参与到律动活动中，并能根据图片的提示表现。

【教学过程】

一、组织教学