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七年级学生刚刚步入初中，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，一开始对英语还有兴趣。但随着英语知识的深入，这种兴奋往往会很快减退，针对这种现状，要在课堂上多鼓励学生，培养学生兴趣，多联系学生实际。学生在此课过程中可以学习如何合理购物。
四 教学目标
1知识与技能：本部分归纳、梳理了本单元的重点句式结构：How much引导的询问衣物价格的特殊疑问句及其回答，并通过一系列层层递进的活动，引导学生发现、总结、运用目标语言，逐渐内化为自己的知识。
2 过程与方法：通过自读感知，翻译、背诵，观察归纳，完成对应练习等方法确保教学目标达成。
3 情感态度与价值观：通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,相互学习、相互帮助,共同完成学习任务。
五 教学重点与难点
1 教学重点：总结归纳询问物品价格所用的句型；掌握指示代词、表示颜色和形状形容词与衣物类名词的搭配关系。
2 教学难点：单、复数名词与系动词的搭配使用；人 称代词it和they的正确运用。
六 教学方法
任务型教学法、情景交际法、自主学习与合作学习相结合
七 教学准备
教学设计power point ,多媒体
八 课时安排
一课时
九 教学过程
Step1 Revision
通过对比找出两幅图片的不同点，进而对两幅图片进行描述。
设计意图：复习巩固上节课所学，反馈学情。
Step2 Lead-in
将所给词语进行排序，进而引出本课的重点句型How much is/are…
设计意图：通过排序,加深理解,进而导入本课。
Step3The presentation of grammar focus
1以完成句子的形式呈现grammar focus 的句子。
2再次呈现语法表格中的句子，让学生大声朗读。
设计意图：熟悉语音，理解意思,观察语言现象，寻找语言规律。
Step4 Playing a game:Guess the prices
设计意图：通过游戏激发学生学习的兴趣，进而加深对目标语言的理解。
Step5 Pair work, make a report
设计意图:通过小组合作、做报告，加强对目标语言的运用。
Step6 Homework