《大鹿》优质课教案下载

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(1)按节奏，读对话

请同学们跟老师一起来按照节奏读对话，老师读一句，你们读一句。重点：?x x x（2遍）

(2) 拍手、拍腿读

（第一拍拍手，第二拍拍腿）2遍，老师拍一句，你们拍一句。

3.过渡：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。出示课题。

二、新歌学习

1．播放课件范唱。

2．歌词学习。

（1）师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边喊了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿是怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。

（2）全体学生朗读歌词。

师：请同学们把歌词按照节奏一起来读一遍。

3．学唱歌曲

（1）师弹琴，学生小声跟唱。

师：下面，请大家轻声地跟我来学唱歌曲，我唱一句，你们唱一句。（2遍）

（2）请同学们轻声地跟琴来唱一遍。

（2）难点处理：

师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）

兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。

4.?请同学们仔细听一遍歌曲，哪个地方重复唱了两遍？（后面两句对话）

小结：对，这是反复记号（出示），下次我们遇到这个记号，记号里的内容就要唱2次。大家一起来唱一次。

5．情绪处理

（1）我们已经唱过这首歌了，下面我们来看看这首歌的情绪处理。

第一句：“大鹿站在房子里，透过窗子望外瞧。”大鹿是怎样的状态？（自由自在，很悠闲）

第二句：“林中跑来一只小兔，咚咚把门敲。”小兔会是怎样的状态？（很紧张）

第三句：“鹿呀，鹿呀，快开门，林中猎人追来了”小兔是怎样的呼救？（很焦急）