《我的家在日喀则》优质课教案设计

《我的家在日喀则》教案优质课下载

课时：一课时

一、教学内容：

1、学唱歌曲《我的家乡日喀则》。

2、学习藏族踢踏舞基本动作。

3、表演《我的家乡日喀则》。

二、教学目标：

1、能用轻快的声音、富有表情的演唱藏族歌曲《我的家乡日喀则》。初步了解藏族的风俗文化和音乐舞蹈风格。

2、引导学生学习藏族踢踏舞的基本动作，并能用形体动作表现欢快的情绪。

3、乐于与他人合作进行集体舞表演。

三、教材分析：

《我的家乡日喀则》是一首藏族民歌，唱出了对家乡的热爱。日喀则在西藏的西面，日喀则在藏语中是“如意的庄园”的意思。歌曲的曲调属于藏族踢踏舞曲。踢踏舞是藏族的一种民间舞蹈，热烈奔放。歌曲的旋律活泼、跳跃，节奏感强，具有很强的舞蹈性。歌曲为三段体的音乐结构，丰富了音乐的表现力。

四、学生分析：

低年级学生活泼好动，喜爱表演。二年级学生已经具有初步的发现美、欣赏美的能力。大部分学生能够积极主动的参与到音乐活动当中，并能充分的表现自己。在教学中应把调动学生学习的积极性、主动性放在首位，充分运用各种教学方法让学生在玩中掌握音乐知识和技能。

五、教学重、难点：

1、正确掌握歌曲《我的家乡日喀则》的节奏、情绪。

2、唱好歌曲七拍长音。

3、学习藏族踢踏舞的基本动作并进行集体舞表演。

六、设计理念：

《我的家乡日喀则》是一首西藏民歌，由于学生没有去过西藏，对西藏不是很了解，西藏的民间舞蹈就更不熟悉了。如何让我们农村的孩子感受、理解和体验藏族歌舞和藏族文化，是我们需要探索的问题。为了让他们更好的理解想象歌曲的音乐形象，课堂上我以“到西藏旅游”为主线，通过看幻灯片、跳集体舞等手段让学生充分了解这一民族的文化，进而产生对音乐的情感共鸣。

七、设计思路：

1、激趣导入：

通过对饰品的认识和运用巧妙的渗透相关文化，这种身临其境的引入方式亦能更好地激发学生的兴趣和求知的欲望。视听结合，帮助学生积累对藏族音乐和歌舞的感性认识，了解藏族风俗文化，使学生对藏族歌舞产生兴趣。在此环节中我主要采用了情境诱导式和兴趣诱发式的教学方法。

2、学唱歌曲：

通过充分而完整聆听歌曲的基础上分别用“u”“lu”模唱歌曲旋律。引导学生学唱歌曲，在反复练习中把握歌曲的音准、节奏变化，体验歌曲欢快、活泼的情绪，引导学生声情并茂，字正腔圆地演唱歌曲。在此环节中，我主要采用了体验感受式和自主探究式的教学方法。让学生多听，学生已经具备初步的自学能力，能够随着音乐旋律学唱歌曲。

3、学跳藏舞：