部编版《7 我们有新玩法》新课标优质课教案设计

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【学情分析】

随着科技的高速发展，传统游戏已经逐渐淡出人们视野。对于二年级的孩子“传统游戏”他们虽然略知一二，但是让电子时代的孩子感受、体验玩传统游戏的乐趣及其蕴含的文化内涵，这无疑是本课教学的难点。因此，只能借力家长，与家长构建孩子学习共同体，通过采访调查实践等方式，让孩子们访问长辈们儿时常玩的游戏，并且每人向长辈们学会一项传统游戏，在亲子活动中感受玩传统游戏的乐趣，让他们在玩的过程中感受传统游戏蕴含的人类智慧和传递的文化魅力。

【教学目标】

1.通过采访调查，了解并学会玩传统游戏。

2.从传统游戏中感知过去，传递民俗记忆，擦亮民族文化底色，修养民族品格。

3.初步感知长辈的生活智慧，感受传统游戏中蕴含的趣味性、创造性和艺术性。

【教学重点】

让学生了解并尝试玩一些传统游戏 。

【教学难点】

1.从传统游戏中感知过去，传递民俗记忆，擦亮民族文化底色，修养民族品格。

2.引导学生初步感知长辈的生活智慧，感受传统游戏中蕴含的趣味性、创造性和艺术性。

【教学媒体】

视频、课件、图片、资料、传统游戏材料

【教学过程】

教学环节

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

一、游戏激趣，引出主题

1.孩子们，看，老师给你们带来了什么？（PPT出示公仔纸）谁认识？想玩吗？怎样玩？

2.小小的一张公仔纸不同的地方却有不同的玩法，那我们今天就选择其中的一种玩法。（师生确定游戏规则：每人手拿一张公仔纸，同时击掌，落下来时正面为胜方赢获得这张公仔纸。）一起来玩一玩。

3.今天我们就来个小比赛，看看谁能从老师手上赢得的公仔纸多，他就是“游戏小达人”。老师随机与学生玩游戏（事先在每位学生的桌位上藏了一张公仔纸）。你们也可以同桌互相玩。

4.追问：好玩？你有什么感受？

5.小结：这么好玩的游戏可是从爷爷奶奶、爸爸妈妈，一代一代流传下来的，人们把它们这些游戏叫传统游戏。

6.今天，老师就和大家一起来了解传统游戏吧。（板书课题：传统游戏知多少）