《7 我们有新玩法》优质课教案下载

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【本单元与同主题内容间的逻辑关系】游戏是孩子的天性，也是学生成长的重要途径，更是儿童的主要生活方式。游戏是活动类的德育载体，天然承载着丰富的德育资源，相关内容设置在一年级上册第二单元第三课《课间十分钟》，从学校生活适应的角度引导学生课间游戏上升到一年级上册第三单元第一课《玩得真开心》，从放学后处理好家庭生活与学校生活的关系，健康游戏和游戏中的分享的角度引导学生在家庭生活中的游戏，再到二年级下册第二单元《我们好好玩》，更侧重同龄人之间的游戏，将游戏作为学生健康安全成长、文化性及创造性养成的重要载体。相同场域，内容形成螺旋上升，体现儿童自主成长发展的脉络。

【本单元在整册书的地位】本册书在前三册“适应新生活”“培养好习惯”“惦记公共意识”的基础上，针对时代对儿童提出的要有更强的自主性和创造性的要求，提出“追求创造性生活”的核心教育主题，本单元主要指向的是游戏中的创新，引导学生在游戏中进行创新的尝试，是培养学生创新意识的重要单元。

【本课在单元中的地位】本课是部编《道德与法治》二年级下册第二单元“我们好好玩”中的第三课，本单元的四课，分别聚焦游戏的四个主题：健康、文化、创新、安全，从逻辑上看是并列关系，互为融合，互为补充。

【本课的内容结构】本课主要为学生在游戏中树立创新意识，体验创新的乐趣而设置,共设计了两个主题，分别有两个不同的侧重点。“玩出新花样”旨在通过现场体验，打破学生对一些游戏玩法的固有认识，鼓励学生开动脑筋，玩出新花样，从而培育他们有创意的生活的意识。然后通过变换游戏的伙伴，或变换玩具的组合，或变换游戏规则，让常玩的游戏玩出新花样。“我们一起来创造”旨在引导学生自己动手，制作适合自己的新玩具。并且通过动手体验懂得：新的玩法，除了可以用制作新玩具来实现，还可以通过制定新的游戏规则来实现。

学情分析

对二年级的学生来说，喜欢玩是不言而喻的，但能玩得有创意的并不多。多数学生只是把游戏当作放松或与小伙伴一起交往的方式，而不太会想到把游戏当作可以更改或者创新的项目。现代社会新型玩具越来越多，也越来越智能，但学生们好像越来越依赖玩具的设定，变得越来越不会玩。如果在课堂上能够引导学生打破常规的玩游戏的观念，就可以激发他们的创新热情，过上有创意的生活。因此，借由这节课的学习，让学生学会有创意地玩，不仅可以丰富他们的娱乐生活，还可培养他们的创新意识与创造能力，是一件很有意义的事情。

课时安排

2课时

第一课时 玩出新花样

教学目标

1.树立创新意识，有创造的愿望。

2.体验游戏创新的乐趣。

3.尝试变换新玩法、自制玩具和制定新的游戏规则，把常玩游戏玩出新花样，拓展创新思维和发散性思维，锻炼创造能力。

重难点

重点：尝试变换新玩法、自制玩具和制定新的游戏规则，把常玩游戏玩出新花样，树立创新意识。

难点：有创造的愿望，体验游戏创新的乐趣。

教学准备

1.教师准备沙包、乒乓球拍、标志桶、圆垫、绳子、呼啦圈等器材。

2.教师制作教学课件。

3.教室进行课前调查学生平时玩的游戏情况。

教学过程

教学导入

（一）回望生活，引入课题

1.大家平时都喜欢玩游戏，那你们平时玩的最多的是什么游戏？怎么玩的？

有没有人玩这种游戏跟他的玩法不一样？