《Listening and vocabulary》新课标优质课教案设计

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（2）语言知识：在口头表达中做到语音、语调自然和流畅，我设计通过配音环节模仿和学习。学习atmosphere， carbon dioxide， chemical， damage， melt， environment，garbage， pollution， recycle，the Poles等词汇，运用功能项目We need to …We must …We should…表达情感、意图和态度。

（3）情感态度：保持学习英语的愿望和兴趣，主动参与活动；在学习中有较强的合作精神。了解环境面临的问题以及自己的责任，并表达自己的责任和愿望。

（4）学习策略：运用推理归纳等逻辑手段分析和解决问题。根据所学单词可以推测这篇听力材料与环保有关，根据听力材料第一段可以推测这篇听力材料的话题和中心思想。交际策略，能积极用英语与同学交流，我设计了最后一个环节让学生用英语与同学交流。 2、教学背景分析：

（1）教学内容分析：

本模块以sandstorms为话题，旨在让学生深入了解沙尘暴的起因和对我国乃至整个亚洲的危害，并通过以“沙尘暴”和“环境保护”为话题的各种任务或活动，让学生掌握与沙尘暴和环境有关的词汇，了解沙尘暴方面的知识。培养学生用英语谈论沙尘暴及环保的语言技能，同时提高学生的环保意识。本节课我选取了听和说部分，通过听说这种有声的语言让学生进行英语语言交际，从而让学生掌握相关语言知识和语言技能。本节课听力材料和话题是与环境保护有关，是本模块沙尘暴主题的延伸，在这一部分学生要学习与环境有关的词汇，练习用英语谈论环保的语言技能，提高环保意识。

（2）学生情况分析

高一年级的学生经过了一个学期的从初中到高中的过渡，基本了解了高中英语对于学生的要求，能基本听懂简单英语听力材料要表达的内容，能运用简单的功能语言表达自己的意愿和情感，但在听的方法上、表达的方式和语言的组织上以及表达时英语的语音语调还需要指导。3、教学目标分析

（1）语言技能目标：能抓住所听语段中的关键词，能用进行简单的语言实践活动。

（2）语言知识目标：词汇：atmosphere， carbon dioxide， chemical， damage， melt， environment，garbage， pollution， recycle，the Poles。句型：You need to …You must …You should…

（3）情感目标：了解环境保护的重要性，并能参与环境保护。4、教学重难点分析：

（1）教学重点：

让学生掌握一些与环境有关的词汇；

让学生能听懂文章大意，能找出关键词，能查找细节信息；

能用英语表达自己的意愿和态度。

（2）教学难点：

听的能力的训练；

让学生能用英语表达自己的意愿和态度；

让学生能使用正确的语音、语调。

5、教学过程设计

步骤1：Lead in

Talk about the city with students.

T: There are other serious problems on the earth.

Show some pictures about pollutions.

播放这个城市的视频，这是一个可爱的城市——我们的家乡，可是她生病了，然后给出其它图片。

设计意图：这个步骤主要是为了导入新课，与学生谈论我们的城市，导入本堂课的内容。