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②be动词加形容词作表语。
词汇：color，red，black，white，blue，orange，green，yellow，spell，key等词汇。
交际用语：
—What color is it？
—It’s red.
过程与方法目标：
通过结对练习，感知体验，强化巩固，使学生学会询问和描述颜色，使他们能够用本单元中所学的语言内容与他人进行对话。
情感态度与价值观目标：
其中重要的一点是让学生学会发现和描绘颜色，对他们进行美育教育，培养他们对美的正确认识。
有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流，敢于用英语进行表达。
在活动中学会参与和合作。
4、教学重难点
（1）教学重点：有关颜色的询问和描述。
（2）教学难点：be动词与形容词连用构成系表结构。有关颜色的单词和询问颜色的句型。
二、教法设计
1、指导学生采用自主学习、合作学习和探究学习的学习策略。
2、将英语学习联系实际，便于学生理解英语知识，加深印象。
3、通过与搭档练习对话，增强学生对知识的运用能力。
4、通过开展多种形式的活动，提高学生的听说读写能力。
三、教学过程设计
课前导入
课前通过一个魔术让学生兴奋起来，激起学生学习热情。
检查预习效果
请学生代表上台指导其他同学学习本节课生单词，锻炼学生发言，让每位学生有机会当小老师。
3、课文内容学习
1a利用课件向学生展示课文内容，检验预习效果，学习新知识
1b让学生先听一遍录音，熟悉课文内容，第二遍听课文时边听边跟读，模仿录音读音，熟悉本节课重点句型。
1c让学生找搭档练习本节课重点句型，探究合作，感受学习乐趣。
课堂小组练习：让学生结合上一单元所学重点句型“What’s this in English？”以及本单元重点句型“What color is it？”再次练习所学知识，既复习巩固所学知识，又加强练习新知识。
4、课堂练习