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（2）— hello! i’m mary.
— hi, mary! i’m jim. nice to meet you.
? （3）what’s ＝ what is?? i’m ＝ i am?? name’s ＝ name is
2．要求掌握以下词汇：（1）生词：name, clock, am, nice, meet, what, hello
（2）人称代词和形容词性物主代词：i, you, my, your, his, her
（上述数词和部分形容词性物主代词本应在第二和第三课时中出现，但可以在第一课时中非正式出现，给学生初步的印象，为后面的学习作铺垫。）
difficulties（难点）：本课难点是大量的人名和形容词性物主代词，而学生在描述时容易混淆男名和女名，在运用代词时容易错用人称代词和物主代词。
teaching steps（教学步骤）
1. warming-up and revision（课堂热身和复习）
?(1) play the tape, enjoy the abc song or hello song, get the ss to sing together.1
（2）warm greetings to the students2
t: hello! / hi!
s: hello! / hi!
t: you are very beautiful/cool/…
s: thank you.
?2. presentation（呈现新知识）
（1）t: hello!?my?name is lily.?what’s?your?name??3
? s: (引导学生回答) my name is tom.
? t: it’s a good / nice name.4
? i like your name.?
教学设计说明
1．在课前放一段学生熟悉的英文歌曲，渲染学习气氛。在轻快的音乐中学习,使学生更乐学。
2．跟学生热情地打招呼，赞美学生，尽快缩短师生之间的距离。如学生未能理解，可用汉语补充解释。
?3．t重复两遍这两句话，然后板书my / your / what’s在黑板上，并在与学生交流的时候加重my/your的语音，突出这两个单词。
4．t要及时表达对学生名字的欣赏。
?（2）t: hi!?i’m?lily. / my?name’s?lily.5
s: (引导学生回答)hi! lily. i’m alan.
t: nice to meet you!?5
s: nice to meet you!
（3）practice the expressions on the blackboard. tell the ss to