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外研2003课标版《Reading and vocabulary》公开课教案优质课下载
本篇课文是高中教材选修八第六单元主课文，是一篇有关介绍中国唐代诗歌的黄金时代的。现今，中国传统文化复兴并在全世界都颇受关注。更主要的是传统文学特别是诗歌，真的是文字简练，而意味深远，意境超然。很想借由欣赏美妙的诗歌来引发学生们渴望传播和发扬我国的传统文学，试着让学生翻译成英文诗歌，以达到文化传播的效应。
学生分析：
我校学生为英语基础比较薄弱的普通高级中学的学生。我觉得要解决学生们的学习困难并不只是在于基础知识点和语法的教学。因为，他们在过去没能累计扎实的基础并不一定是脑子差，因为英语这种语言学科，在于积累。可是我们要弄明白他们为什么不积累。其实我觉得突破口在于兴趣。所以本课虽然是唐诗，但我设置了很多课前活动，让学生现个人搜集整理材料，再小组分享推荐。让每一名学生都动起来，参与到课堂的环节里。
教学目标：
一．知识与能力目标：
1．学生共同欣赏了大量中国古代唐诗及宋词
2．掌握并能运用文中出现的重要高考知识点。
3. 能够尝试用英文翻译古代诗词，并传递出诗歌的意境与美。
二．过程与方法目标：
学生根据老师课前布置的任务，能够达到先自主收集材料，学习整理。然后再进行小组共享讨论每个人推荐的诗歌，和每个人查找的知识点，最后推举出最棒的内容。然后最终，全班分享精华部分。
三．情感态度与价值观：
互联网信息大爆炸的时代，让我们的孩子更快的获得了来自世界各地的文化冲击。他们很喜欢日本的动漫，欧美的电影…但是，孩子们最喜欢祖国文化的什么呢？我们几千年的文明，需要给孩子们留下烙印，并让年轻的一代以我们的文化为骄傲，并能传播到海外！
课前作业：（此环节尤为重要）
每名同学选取一首自己最喜欢的唐诗或宋词并翻译成中文。然后小组合议推选出一篇翻译最好的，课上共享！
七个小组每组分配一段课文，快速阅读全篇之后，精读自己小组这段，找出重点词，词组句型，难解长句。然后小组派代表课上讲解，全班共享！
这一部分课前任务尤为重要！关系到课上的学习任务能否顺利完成。学生们的分享是不是有效分享！
教学过程:
步骤一: 导入新课
活动一：诗歌赏析——《送友人》李白
听中文诗歌，然后齐声朗读英文版并回答问题。
Who do you think the poet’s friend is? A close friend or an acquentance?
Do we know why the poet saying farewell？
Where do you think it take place?
Is the friend going away for a long time?
How is the friend going to travel?