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译林2003课标版《Reading(1)：School life in the UK》教案优质课下载
本课重点是：提高学生的阅读能力。因为在高中阶段要着重提高学生的阅读理解能力，再有阅读理解在高考英语试卷中占的比重较大。
本课难点是：让学生理解学习语言六点建议的具体做法。原因是学生的英语基础较差，在理解文章的细节上有困难。
（二）教法学法
1.学情
我所教的高一学生英语基础较差，词汇量少，对阅读英语短文有难度，缺乏学习英语的兴趣。针对这些情况，我先编写导学案给学生预习课文，上课采用我们学校正在推行的“先学后教，当堂训练”的“四步四环节”导学案教学的课堂模式。
2.教法
根据新课标规定，高中英语课程的任务是：使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；在进一步发展综合语言运用能力的同时，着重提高用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。因此，这节课我主要设置以下4种教学方法：
（1）直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，并用问题来引导，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
（2） 小组讨论法：针对提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
（3）活动探究法：引导学生通过快速阅读和仔细阅读等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
（4）练习巩固教学法，通过练习使学生能够对所掌握的东西加以灵活运用，举一反三。提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.学法
常言道：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
（三）教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
A. Lead-in(导入) （2分钟）
我先让学生看几个学校类型和学校的学科导入这节课（多媒体展示图片内容），
然后提问：1) Where do you study now? 2) Do you like studying in school?
3) What types of schools do you know?
以此来提高学生学习的兴趣。然后接着提问，学生回答。
2) Do you like studying in school?
3) What types of schools do you know?
我们将要学的课文就是关于学校生活，自然导入本节课的课题： Unit 2 school days
B.诊断补偿（3分钟）
1.让学生读导学案上的生词和词组