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（2）. 语言技能目标：
能运用所学词汇、句型点餐，能在真实情景中熟练运用。
2、过程与方法目标：
培养学生自主学习的能力、语言综合运用能力、听力、英语会话能力、与他人合作的能力。
3、情感态度与价值观目标：
通过创设人文情景，学生身临其境感受和体验，使语言学以致用，做到“在用中学，在学中用”，激发学生的学习积极性。体会在活动中学习英语的乐趣。培养学生乐于与他人合作的精神及养成科学的饮食习惯。
4、文化意识目标：
通过对中、西方在饮食及用餐方面异同的对比，对祖国饮食文化能有更深刻的了解。乐于了解异国文化，加强对文化差异的理解与认识。
5、学习策略目标：
通过学习，是学生在一定程度上形成自主学习、探究学习、合作学习的习惯，有效交际、用英语思维的能力。
6、教学工具：
录音机 多媒体三、学习者特征分析对小学升入初中的初一学生来说，经历了三年基本的小学英语学习后，对英语的基本知识有了一个大概的了解。七年级是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。根据我长期的观察，本班基础差的学生较多，大部分学生须然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，而且不正规的书写习惯已经形成，很难纠正。
另外，学生在情感态度、学习策略和文化意识方面存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语没有自信，不敢用英语表达。缺乏小组合作，一些学生没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于总结和发现语言规律，不注意知识的巩固和集累。四、教学策略选择与设计在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。五、教学重点及难点1. 教学重点：
1) 通过进行听、说的训练，来提高学生们综合运用所学知识的能力。
2) 通过读、写的训练，来让学生们能真正在实际活动中运用所学的知识。
2. 教学难点
听力训练六、教学过程教师活动学生活动设计意图Ⅰ. Warming- up
Let’s take a dictation and learn.Read the words togetherReview the words.Ⅱ. Presentation
1. (show some pictures of food on the big screen)
Present some new words and expressions to the students.
2. Work on 1a:
Read the words in the chart and look at the pictures below. Write the letters of the foods or drinks on the line. Then check the answers. 1. Students learn the new words and expressions by themselves and try to remember them.
2. Let students try to remember the new words and expressions.Let students remember the new words and phrases.Ⅲ. Pair work
1. Let students works in groups. Talk about the things they like in 1a. Put a х next to the things they don’t like. Then tell their partners what they like and don't like.
2. Let students make a list of things everyone likes and dislikes their groups.
3. Let some students give their report.1. Circle the things you like in 1a. Put a х next to the things you don’t like. Then tell you partner what you like and don't like.
A: I like dumplings, but I don't like noodles.
B: Well, I like fish but I don't like meat.
2. Work in groups. Talk about what you like and what you don’t like.
3. Make a list of things everyone likes and dislikes in your group. Then give a report to your classmates: