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《Learning about Language》教案优质课下载
学情分析：
我所执教班级的学生英语能力参差不齐，针对他们的特点，我采用教学情境创设法激发他们的学习热情和积极性，同时又设计了不同层次的语法练习任务，让大多数学生都能积极参与课堂活动。
四、设计理念
本课设计采用启发式教学和情境创设的课堂教学策略，尽可能多的给学生呈现一些与被动语态相关的例句，同时注意和学生的兴趣及生活实际相联系，引导学生从所观察到的语言现象中总结出语言规则和语法规律，激发他们探究知识的兴趣。
五、教学目标：
知识目标：掌握现在进行时态被动语态的形式和用法。
能力目标：培养学生灵活使用英语语法的能力。
情感目标：1.创造积极和谐的课堂气氛，激发学生的情感体验。.
2.激发学生对英语语法学习的热情，消除谈“法”色变。
六、教学重难点：
帮助学生掌握现在进行时态的被动语态的形式和基本用法。
帮助学生正确并灵活使用现在进行时态的被动语态。
七、教学方法：
1. 启发式教学法 2. 情境教学法 3.以学生为主的发现学习和合作学习
八、教学准备：黑板 电脑 多媒体辅助教学
九、教学过程：
Step1 Revision
Review the definition and basic structure of the passive voice
Purpose: Activate the students’ existing knowledge of the passive voice and make a good preparation for the learning of the new knowledge.
Step2 Leading-in
Present the picture where Grey Wolf is catching Pleasant Goat and ask the students “What is Grey Wolf doing?” Thus introduce the sentence“Pleasant Goat is being caught by Grey Wolf.”
Get the students to think about the structure and definition of the present progressive passive voice.
Purpose: try to stimulate the students’ interest in grammar by showing them the cartoon characters that they are familiar with.
Step3 Grammar study(1)
Get the students to observe the following sentences and find out the four basic forms of the present progressive passive voice.