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四年级上册（2014年7月第1版）《演唱幸福拍手歌》新课标教案优质课下载
3、掌握附点节奏，课堂贯穿幸福欢乐的感觉
课型：综合型
教材分析：歌曲《幸福拍手歌》又名《假如幸福的话就拍拍手吧》，是人音版小学四年级音乐第七册第7课的内容，是一首 脍炙人口 的 儿童歌曲 。弱起和连续的附点节奏是本首歌曲教学的难点，在解决教学重难点时，不能简单枯燥的给学生讲何谓“弱起”，何谓“附点节奏”这些理论分析与讲解，而是要让学生感受体会到连续附点使歌曲充满活泼、欢快、 跳跃 的情绪。课堂教学中要充分使学生感受幸福欢快的情感体验。
【教学目标】
1、知识与能力：能用欢快、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》并随着音乐的节拍表演动作；能较准确地认识演唱附点节奏，内心节奏感得到强化。
2、过程与方法：音乐律动节奏表演激发学生的学习兴趣，以律动的方式调动孩子们的全身感官，使他们能积极地参与课堂教学。
3、情感、态度、价值观：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪，歌词编创中激发学生的创造力。
【教学重点与难点】
1、能自信、自然有表情的演唱歌曲，并较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
2、用恰当的肢体语言表现音乐欢快的情绪，并创编歌词和动作。
【教法与学法】参与式、讨论式、活动式
【教学过程】
师生音乐形式相互问好！
一、谈话导入
师：“欢迎大家来到我们欢乐的音乐课堂！今天呀，老师首先为大家邀请来几位好朋友，让我们一起来看一看，它们是谁？（出示卡通熊猫、螃蟹的图片）
师：老师今天邀请它们来啊，可是带着任务的，谁愿意充当一名记者，来问它们和你们一个问题？
可爱的小熊猫，你的幸福是什么？（我的幸福就是有一天像别人一样拍一张彩色照片！)
小螃蟹，你的幸福是什么呢？（我的幸福就是天天和鸭妹妹玩石头剪刀布！）
同学们，你们的幸福是什么呢？和大家一起分享一下你觉得特别幸福的事情吧！
生：．．．．．．．（学生答）
（幸福是指人们在感受外部事物时内心感觉到的愉快、安详、和平、满足的心理状态）
师：刚才同学们踊跃回答了你们觉得幸福的事，老师呢觉得听你们分享幸福就是我最幸福的事。那么，同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢？（唱歌、跳舞等）
师：下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的呢？（肢体）
（设计意图：运用谈话导入的方式导入“幸福”概念，通过卡通形象引入“幸福”含义，不过分强调理论上什么是幸福，而是在“采访”卡通形象的过程中启发学生感悟幸福并学会分享幸福）