《演唱采菱》优质课教案设计

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2、培养学生的演唱能力和视唱曲谱的能力。

3、使学生从小养成热爱自己的家乡，为自己家乡建设的 更美而努力奋斗学习。

教学重点：1、培养学生能流畅的演唱歌曲，声情并茂的演唱能力和视唱曲谱的能力，培养学生的团结合作的能力。

2、对节奏的准确掌握，为歌曲配上节奏伴奏。

教具准备：电子琴、多媒体课件、自制打击乐器。

教学过程：一、组织教学.

1）师生问好（和着音乐）

2）发声练习1—i音阶C-D发音练习。13 53 1-|用啦来唱。

二、新授

1、引言：今天老师带大家去美丽的江南水乡走一走，看看这姐妹二人在干什么？（观看视频，出示歌舞表演《采红菱》），通过观看歌曲，可以看出他们姐妹二人情谊深厚，同心同德，培养学生重视亲情，同时重点是学习她们的演唱方法和表演技巧，我们在演唱时表情要自然、深情、大方、有感染力，只有声情并茂地演唱才能吸引观众的眼球。江南自古就很富庶，人杰地灵，快让我们坐上大巴车一起去观光一下吧！今天我们学习一首江南水乡的歌曲《采菱》，引出课题。

2、检查预习情况。

上节课我让同学们预习了什么是菱？哪位同学能介绍一下啊？学生介绍，教师配合菱的介绍与图片让学生在头脑中有了菱的概念和印象，接着提问，谁还查阅了关于本课相关资料？比如，有的学生介绍了乌镇的由来、形象、生动、带有民间故事的趣味性，引起学生的学习兴趣，这时教师出示江南小镇的美景图片，如诗如画的江南古城宛若人间天堂，视觉上让学生感受江南水乡的美，那么是谁创作了这么好听的歌曲呢？让学生明确歌曲的调式、拍号及词曲作者。

听录音范唱，看他们是如何采菱的？学生直观感受是划着小船或大木盆去采菱。

带着问题复听录音。（给歌曲分乐段、乐句、哪几句用抒情的情绪唱，哪几句用活泼的情绪唱？）体会歌曲的演唱情绪。

随录音哼唱、模唱、找出不会的乐句或地方，分单乐句听唱，练习听力，让学生找准音高。

播放录音伴奏，分A.B.C.三组唱曲谱或词，找出唱谱好的同学带领其他同学唱（因为唱谱的水准不在一个高度，其他同学唱词。）认识反复记号D.S）

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这时学生已有大部分同学已经会唱这首歌曲了，由于C调高音3的高度大部分同学完成不了，因此我降调伴奏，让学生用适合自己的调式来唱歌。

为歌曲伴奏、打节奏、出示节奏型，学生分为A.B.C.三组。

1)2/4 X X|XX|XX|X XX|XX|XX|XX|X XX||

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2)2/4 OX OX | OX XX | OX OX OX XX ||

3)2/4 2— 5— 2— 1—这些音处打颤音。