《演唱山谷静悄悄》公开课教案下载

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2、知识点解决。

师：在这么美的山谷中老师忍不住的要大喊一声“你好，山谷”这个时候有什么现象呀！（回声）。我一发出声音安静的山谷就会有回声了。同学们你们发现回声的一个特点吗？原来回声的声音是越来越弱的越来越小。那我请同学们用歌声来模拟回声，第二三四组扮演回声。

A:在音乐世界里，我们可以用这样的一个记号（P他们就像回声一样越来越弱。

M p P p p （出示幻灯片）

中弱 弱 很弱

C:下面老师想请大家听两种声音，听听这两种声音在力度上都有什么变化？

> <

渐弱 渐强 （出示幻灯片）

师：这几种记号呢就叫做“音乐力度记号”。所谓的力度就是指在演唱或演奏时声音的强弱程度。

师：山谷里的回声如此有趣，山谷里的歌声更是美妙，今天我们就一同来学习歌曲《山谷静悄悄》。

初听歌曲《山谷静悄悄》，设问。

师：先来欣赏一遍歌曲，听的同时同学们需要思考几个问题：

问： 1、歌曲是用什么样的情绪演唱的？

2、歌曲中唱到了：

什么在飘飘？ 什么在闪耀？

什么在奔跑？ 谁在把鼓？ 仔细听！

4、复听歌曲《山谷静悄悄》，设问。

师：下面听老师来把歌曲唱一遍，边听边看歌谱，找找有哪些是我们学校过的音乐符号？ （休止符，力度记号，反复记号，顿音记号）

5、学唱歌曲。

指导读词，感受节奏。

师：在学唱歌曲之前我们先来读歌词，我读一句同学们读一句，注意读词的节奏。我们把反复记号的三段叫做A部分，记号后的叫做B部分，A部分的第二三段同学自己尝试着来读。（二三段学生尝试自己读。）

6、分句教唱。

注意力度的对比。

师：歌词读完了，我们来学唱歌曲，我唱一句同学们跟着唱一句我们以两小节为一句。“山谷里静悄悄”上的“P”代表弱，唱的轻一点，“什么在飘飘”上的“MP”代表中弱要比弱强一点。

师：看一看最后一句，为什么叮咚后面有两个空拍？因为山谷里是有回声 的，这两拍是前面叮咚的回声，等回声结束了再接下去唱。我们来模仿一下，老师来表演回声。