人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱山谷静悄悄》精品优质课教案设计

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（2）指导学生用不同的力度演唱歌曲，表现音乐形象。?

（3）激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。?

(4)让学生初步了解合唱接触合唱。?重点 1、力度记号的识记和运用。?

2、通过对力度记号的掌握以及歌曲的演唱，激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。?教 法 欣赏，教唱，听唱难点1、根据儿童生理和心理特点以及音乐教学必须遵循由浅入深，循序渐进的教学原则，把力度记号从识记到运用，最后去表现音乐所塑造的美好形象。?

2、休止符乐句的掌握和演唱?学 法 自主、合作、探究关键认真听 教 具 多媒体、钢琴程序教学内容师 生 活 动 设 计设 计 意 图时间 一

二

三

四 组织教学

基本训练

学习歌曲

总结下课 生听音乐进教室

发声练习

节奏训练

复习歌曲

教师弹琴学生演唱，教师指导

一）情景导入：

1、师模仿回声现象

思考：这个是一种什么现象？

（师模仿——师生一起合作模仿回声）

师：上课之前，老师要大家猜猜，我现在模仿的是一种什么自然现象？(回声)

师：你觉得回声有什么规律？第一次和第二次反射回来的声音有什么变化？（强弱的力度变化）

二、寓教于乐

1、初听歌曲

思考：山谷里有什么景色呢？

师：山谷里有声音就会产生回声，那没有声音的时候是怎样的呢？（静悄悄），静悄悄的山谷里有什么景色呢？