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四、教学方法
本节课我将采用小组合作法、采访法、自由问答法、头脑风暴法、自我演讲法、表演法等教学方法，目的是调动学生积极性，增大课容量，强化知识目标，训练学生表达能力，培养学生积极思维，促进学生道德情操的提升。
五、教学过程
在实施教学过程中，学生是学习的主体，教师应充分调动学生的积极性，让学生以饱满的热情参与课堂中的各项活动。学生的年龄和知识有限，决定了他们对直观、新鲜和有趣的材料容易理解和接受，因此，在教学中,我采用了直观的图片、挂图、表演和多媒体电教设备，以增强立体感。并在课堂设置真实的情景，让学生在情景中掌握单词句型、运用语言。
Step 1:Warming up and Greetings: 课一开始，我就设计了一个英语热身运动：早晨，老师叫早、师生互相问候、唱演歌曲《Get Up》，学生的情绪一下子就被调动起来，整个课堂朝气蓬勃，充满了活力，从而达到一种课伊始，趣亦生”的教学境界。然后，我又带领学生复习了传统必备的校本素材：中学生必背常用谚语，目的是丰富学生的语言素材，提升学生的思维视野。
Step 2:Revision: 这部分是对上移节课内容的复习。单词、短语、句型采用的是白天的活动情景来加深印象，学生做出自己想做的动作，师生、生生间相互问候：What are you doing? I am opening my book.这一环节的安排，将为下面的学习作好铺垫，打好基础。
Step 3:Presentation: 首先，课件演示仪飞速旋转地时钟，“滴答、滴答”的声音清脆响亮，叩击着学生的心灵，引起他们的好奇心。
当学生们精力集中时，我讲授时间表达法，并大量快速练习。
之后，当时间定格在早晨五点的时候，引出本节课教授内容的时间背景，这时放演一段录像，内容为一天的活动，由此引出这节课要学的很多个动词短语，接着用动词短语造句，叙述一天活动，在熟练叙述基础上进行评论和建议。教学时利用图片动作加以辅助，这些手段的运用，营造出一种轻松愉悦的课堂氛围。这样的教学设计环环相扣，层层递进，同时，调动了学生多种感官的参与，让他们在兴趣盎然中学会新知。
Step 4:Practice: 这部分是对学生所学的新知识进行巩固，这样，学生才掌握得牢固，才会有知识的积累，才能实践、才能创造。可是，为了巩固而进行的机械操练往往又是枯燥的，学生感觉平淡无味，极易疲倦。如何让进行巩固练习的课堂成为一潭活水呢？我设计了一个竞猜游戏，即：一部分学生看着词卡做相应的动作，另一部分学生猜出相应的单词和短语。这一活动将最大限度的调动学生的学习热情，原本枯燥乏味的巩固练习变得生动活泼，学生们情绪高涨，激情飞扬，他们尽情地享受着学习的快乐，从而将课堂教学推向高潮。
Step 5:Consolidation: 自主合作，引导创新与实践
实践性、交际性在英语教学中是非常重要的。为此我设计了一个自创情景表演的活动，要求学生分组或自由组合，运用本节课所学的动词或动词短语以及句型，自创情景进行表演，学生一下子兴奋起来，他们充分发挥自己的聪明才智，大胆设想，积极参与。课堂上有语言的沟通，有情感的交流，有思维的碰撞，有创新的灵感。这一环节的设计，满足了学生想实践、想创新、想竞争、想成功的欲望。他们的个性得到发展，创新与实践能力得到培养。
以上教学环节的设计，营造出一种轻松、和谐的课堂氛围，从而圆满地达成了教学目标。
Step 6:演讲提升
这个环节学生先在小组内相互展示自己一天的活动和具体在什么时间做什么事情，然后小组推选出最优秀的选手进行展示，并且说出自己的观点和建议，即形成自己的健康高尚的价值观，又用同龄人的角度给别人以感化和提醒。
Step7:课堂小考
这一环节是落实课堂基础知识，夯实知识目标的必要环节。
Step8:课堂小结
在这一环节，教师会鼓励学生总结本节课所得，锻炼学生的总结能力和知识梳理能力。
Step9:Say Goodbye: 通过一首歌和关灯睡觉，由动到静，悄无声息地结束整堂课，达到一种意犹未尽的教学效果。
六、整合点诊断
本节课教师利用多媒体教学，利用pad进行课堂互动。学生表演和演讲时我会给学生拍照和同步实录，让学生自己感受自己在剧中的真实感。教师还利用多媒体播放课件，播放英语歌曲，充分调动学生的积极性。
七、整合点解决办法
1.利用组内力量，互帮互助。
2.动员学生学习新的教学设备的方法，熟练参与到课堂中来。
3.教师自己提升学科和信息技术深度融合的能力。
总之，在本节课上，教师精心设计教学环节，精准定位教学目标，精神百倍的走进课堂，精神焕发的和学生互动，精益求精的进行课后反思，争取在英语课堂上实现知识目标、能力目标、情感目标的和谐统一，争取达到学科和信息技术的深度融合，争取培养青少年的核心素养，为社会培养更合格更优秀的人才！