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《唱歌卢沟谣》教案优质课下载
2.掌握“(中强、强、很强、渐强)力度变化，反复，结束句，倚音”等音乐记号。
三、学情分析
高音对孩子们来说是一个极大的挑战
四、重点难点
1. 用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。
2. 准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。
五、教学过程
（一）课前五分钟
1.音节训练（带柯尔文手势）
2.小星星（二声部）
3.和声训练
4.同学们你们表现太棒了，老师想唱一首歌来奖励你们，你们愿意听吗？（愿意！）希望同学们用刚才学习的旋律为我的歌声伴唱，好吗？
（二） 导入新课
讲故事：同学们，老师刚才唱的这首歌曲好听吗？这首歌讲述了一段历史故事，你们想听吗？从上个世纪初，日本帝国主义就已经对中国虎视眈眈了，只是一直没有找到合适的借口，1937年7月7日晚上，日军借一个士兵失踪为借口，要进入北京市西南的宛平县城搜查。中国守军拒绝了这一无理的要求。日军开枪开炮猛轰卢沟桥，向城内的中国守军发动进攻。中国守军奋起还击。驻华日军以此为借口悍然发动了“七七事变”， 日本惨无人道的侵华战争开始了。这次事变又称“卢沟桥事变”，卢沟桥的炮声宣告了中华民族到了最危险的时候。
“卢沟桥”位于北京市西南方向 的永定河上， 是一座古老的石造多拱桥，词作家李明圣、曲作家鄂矛在这里共同完成了一首歌，它的名字叫《卢沟谣》，这首歌曲是“唱响中国”入围的36首歌曲中，唯一一首写给孩子们的歌。现在就让我们带着这个问题来欣赏歌曲。
（书写标题）师播放视频
师：孩子们,这首歌曲的演唱形式是什么样的？情绪又是怎样的呢？
生：……..
师：你真有欣赏水平,你对音乐的感受能力真强,你很有想法
歌曲前面是读童谣,后面是唱童谣,这种读唱结合形式你们喜欢吗?
（出示歌词）那我们也先来读童谣 吧!要读好童 谣，你想提醒同学们注意哪些问题呢？（读音位置要高，还要注意童谣的节奏,读清楚等)老师还想提醒同学们注意读音的位置要高，让我们来试试吧!教第一句，再齐读,没读好的地方再示范，轻轻的往上朗读
（三）讲授新课
1.朗读歌词
师带生一起朗诵歌词。
师：同学们读的很有节奏感（有声有色，有感情）现在我们再次聆听歌曲,然后一边哼唱一边体会歌词所蕴含的深厚历史底蕴,同时找出这首歌曲中最有挑战性的那句旋律。