1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
(Section B Reading)1.整体设计思路、指导依据说明本节课充分利用多媒体教学，使用讲授法、演示法、讨论法，以教师为主导，以学生为主体，通过阅读教学法的层层递进，使学生掌握本课时的重要知识点，读懂文章。了解未来机器人的发展趋势。通过小组活动，掌握阅读方法，提升阅读技能。2.教学背景分析教学内容分析：
本单元的中心话题是“人们将拥有机器人吗？” 本课是本单元的第四课时，是一节阅读课，主要谈论现在我们拥有什么样的机器人，未来机器人的发展趋势是什么。在本课的教学处理上注重让学生学会阅读方法，提升阅读技能，并巩固将来时的理解和运用。
学生情况分析：
从学生学习语言的规律看，阅读理解对于初二年级的学生来说仍是教学难点，学生对阅读技能仅有一个初步的认识和了解。针对以上情况，我采用了情景教学法、任务型教学法、合作探究法，并设计了适合小组竞争的方式，设计了拍卖会等游戏环节，阅读任务也由易到难，并分层让学生完成阅读任务，扩大学生的参与度，使每一位学生都能参与课堂，学有所获。3.教学目标分析知识目标：掌握本课时的重点单词和短和句型，读懂文章。
能力目标：1. 通过开展小组活动，掌握阅读方法，提升阅读技能。2.通过学习短文，能够表达自己的观点。
情感目标：学会做阅读理解，树立信心，从容应对。4.教学重点、难点分析教学重点：
掌握阅读方法，提升阅读技能。
教学难点：
能够运用本课时的核心句型，想象和预测未来社会发展。5.教学过程设计
(中文为主 + 所教学科目标语言）步骤1：Step 1： Lead—in 创设情境，导入新课(2分钟)
首先让学生看一个简笔画猜出robot。
T: Now, let’s see a video to check out what do robots look like?
设计意图：学生充分发挥想象，这为新课的开始进行准备，激发学生的兴趣。导入课题，激发学生想要了解更多关于机器人的知识。
步骤2：Step 2: Present and practice reading skills (25分钟)
列举出文章中出现的重点新单词
Task1：Predicting. 方法：通过观察文章所给图片预测文章的内容。
Task2：Fasting reading. 方法：找出关键词迅速锁定答案，匹配段落大意。
Task3：Careful reading. 方法：通读全文，掌握文章信息；小组讨论，呈现结果。
1）让学生通读文章后完成五道选择题。
2）将文章中重难句（4句）呈现给学生，设置不同的分值。以小组为单位，任选四句中的一句分析（翻译，找出重难点），选代表讲解自己组选择的句子，根据讲解程度给每个组加相应的分值。
3）复述。通过三个问题的提示让学生巩固本文章的重点信息和写作结构。
设计意图：本环节旨在通过两轮阅读（通读，精读）让学生掌握本课时的重点信息及单词，短语和句型，从而读懂文章，掌握阅读方法，提升阅读技能。
步骤3：Step 3: Self check and Consolidation (15分钟)
Design your own robot. 分为A,B,C三层任务，不同能力的同学选择不同难度的任务。
设计意图：通过逐轮对文章进行复述形成自己内在的知识，根据自己写作能力选择设计出自己想要的机器人。
步骤4：Step 4：Summary (2分钟)
Words
Grammar
Reading skills
设计意图：总结本节课所学内容。