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III. 话题写作练习。
IV. 展示优秀作文。
10’
10’
10’
15’
I—1通过对“语境题”的填空，熟练认识重点单词的词性并掌握其知识点。
I--2 通过对“语境题”的填空或选择，熟练掌握重点短语和重点句型的知识点。
II-1 通过思维导图的构建，详细回忆两个单元的知识脉络。.
II-2 在复习回忆两个单元的知识脉络的同时，检测学生对其知识脉络的熟练表达与书写.
II-3 小组互动探究?对知识点加深记忆的同时拓展?延伸。.
III-1 观看微视频，了解写作话题和写作思路.
III-2 给大约9分钟时间，写作
III-3 小组互批互改.
IV. 继续观看微视频，学习范文的写作思路与语言表达的精确与熟练.此处学生对重点知识的回忆达到了复习的目的，个别知识点的拓展感觉环视不够深入。
思维导图的构建思想非常不错，尤其对于复习课；学生能清晰直观的回顾所学知识。但如果能让学生口语综合表述知识脉络，对学生综合语言技能的提高更有不帮助。
微视频的展示打破了传统“以教师讲解为主导”的教学模式，新颖?高效。