《第10课快乐的节日》公开课教案下载

《第10课快乐的节日》公开课教案优质课下载

小学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，小学阶段学生已经认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用线条和色块来表现他们所知道的东西。他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。这是学习本课的有利因素，结合小学生的学龄特点，使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。?

三、教学目标

根据教材分析与学情分析我确定了：?

知识目标：启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。

能力目标：运用绘画手法创作出生动有趣的节日场面。

情感目标：引导学生体会生活的美，培养热爱民族艺术的情感。

四、教学重难点?

?1、引导学生体验、感受节目的喜庆。

2、构思、构图新颖、独特，我们的节日能充分体现节日的欢乐情景。

五、教学准备?

巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。?

教师准备：多媒体课件、画具等。?

学生准备：网上资料收集、画具等。?

六、教法学法??

众所周知，学生是学习的主体，老师是学习的合作者、参与者、促进者、领导者。在新理念指导下的基础教育课程改革已进行了多年，广大教师经历了“初步认识—初步实践—课改反思—再认识—再实践”的课改过程。小学美术作为艺术教育必修学科之一，使小学美术教师有着深刻的体验和感受。在课改新理念的指导下，教师的教学方式发生了变化，从而使学生的学习方式发生了很大转变。为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。??

教学程序?

（1）组织教学

注重学生的画具准备与分组情况。?

（2）创设情境??

我首先设计了“创设情景——欣赏歌曲《新年好》”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了歌曲片段，把学生带入快乐的氛围中，为后面教学做好铺垫，引导学生通过歌曲感受节日的快乐，引出本课课题—《快乐的节日》。

根据本课的学美术课是培养学生审美的眼睛，表现美的能力，在美术教学活动中，教师要紧扣审美核心，创设美的学习情境，让学生在良好的情境中感受美、创造美，达到塑造审美心灵，培养审美情操的目的，我采用情境教学发贯穿始终。

（3）引导启发?

组织接龙游戏：迅速的报出自己知道的节日名称。

有趣的六一回忆：你是怎么庆祝六一的呢？播放学生们跳舞唱歌的视频。

图片欣赏：其他节日有什么风俗和活动呢？说一说看一看。这一环节的设计通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。