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【教学方法】
1.任务教学法：设计多种课堂学习任务，提供给学生充足的运用英语进行交流与沟通的时间与空间，促使学生在完成任务的过程中习得英语语言知识、掌握英语阅读技巧，树立正确的价值观念。
2.小组合作学习：按照“同组异质，异组同质”的标准划分学生小组，引导学生针对特定的学习任务展开有效的小组合作与探究。
【教学目标】
1.知识与技能目标
认读词汇、短语及句型：
1.depend, develop, since?, neighbor, ill, drop; take?care?of, in?order?to, depend?on?
2.Doing?chores?helps?to?develop?children?’s??independence.?
3.Doing?chores?helps?children?understand?the?idea?of?fairness?
4.The?earlier?kids?learn?to?be?independent,?the?better?it?is?for?their?future.?Housewor is?a?waste?of?children’s?time.?
5.They?have?enough?stress?from?school.?
6.They?should?spend?their?time?on?schoolwork?in?order?to?get?good?grades?and?get?into?a?good?university.?
7.It is the parents’job to provide a clean and comfortable environment at home for their children.
2.过程与方法目标
通过查读、略读等阅读方式，使得学生了解英语文章的阅读技巧，提高其快速获取文章信息的能力。
3.情感态度与价值观目标
培养学生的独立生活意识，使得他们具备一定的独立生活能力；帮助学生能较礼貌的提出请求，能在现实生活中尊重父母给予的一些建议。
【教学重、难点】
1.使得学生灵活掌握查读、略读等阅读技巧；
2.培养学生的独立生活意识，帮助他们能较礼貌的提出请求。
【教学用具】
PPT课件
【教学流程】
Step 1 Warming?up
1.师生共同聆听歌曲《感恩的心》（英文版）
（设计意图：以学生熟知的英文歌曲导入，创设一个良好学习氛围，旨在于最大限度上集中学生的学习注意力。）
2. 小组讨论
Should students do housework? Why or why not? Discuss?the?questions?with?your?partners.
Step 2 Reading?
1. Be a smart reader! （Tip 1——Skimming略读：This means looking quickly through a piece of writing to find the main（主要的） idea without reading every word. It is still a good idea to read the first sentence in each paragraph a little more carefully.）