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3.通过探究实验，理解风力和流水作用塑造地表形态的过程，能够描述典型地貌的形成过程。

4.通过合作讨论，理解人类活动对地表形态的影响。

（二）过程与方法：

1.通过观察教师演示实验理解风力作用塑造地表形态的过程。

2.通过小组合作设计探究实验，理解流水作用塑造地表形态的过程。

3.理论联系实际，结合生产生活案例，分析人类活动对地表形态的影响。

（三）情感态度价值观：

1.通过欣赏自然景观图，体验自然之美。

2.通过探究实验，模拟自然过程，体会科学探究过程，提升综合思维和地理实践能力。

3.通过归纳不同区域主要地貌，增强区域认知。

4.通过分析人类活动对地表形态的影响，树立正确的人地观念。

【教学重难点】

教学重点：1.外力作用塑造地表形态的过程；

2.典型风力、流水地貌的成因

教学难点：典型风力、流水地貌的成因

【教学过程】

学情

分析知识基础：

学生在岩石圈物质循环中已经接触过外力作用形成沉积岩，了解风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩五个过程；在本节第一课时已经了解了外力作用能量来源于太阳辐射；初中具备一定的区域地理知识。

生活经验：

学生在日常生活中通过旅游、纪录片等形式，了解接触过大量典型的地貌景观，对风力、流水作用有基本认识。

能力基础：

通过义务教育阶段学习，已经具备通过观察模拟真实环境的能力和实验探究能力，能够借助工具模拟真实环境，并观察实验现象得出结论。

课前预习：

课本内容和学案课前预习导读思考题。教学