必修1《第三节常见天气系统》优质课教案下载

必修1《第三节常见天气系统》优质课教案下载

教育技术标准：具有信息意识，适当运用多媒体教育技术。

【教学目标】

知识和技能：能运用简易天气图或天气系统结构图，简要分析冷锋、暖锋等天气系统的特点；

过程和方法：通过对多种图示图表和动画的观察分析，让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象；

情感态度和价值观：结合学生生活中的天气变化，激发学生探究天气形成和变化的兴趣和动机，培养学生求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。

【学习者特征分析】

一般特征：对天气、气候有学习基础。高一学生思维活跃，已具有一定的问题研究能力、分析能力及表达能力，但推理能力较差；对复杂问题，认识上还存在着局限性，还不能从整体上认识事物。

初始能力：高一学生还没有涉及立体几何的知识，在空间想象能力上有欠缺，对天气三要素的变化影响天气没有形成思维，需要通过多媒体教育技术教学加深学生对知识的理解，提高学习效果。

信息素养：收听天气预报是学生在日常生产中了解天气的主要途径，他们对于天气的成因很感兴趣，有较强的求知欲。

【知识点学习目标】

1、了解气团的性质；

2、理解锋面的形成、性质（气温、气压?降水皀要素变化）；

3、解释冷锋和暖锋的判断，理解冷锋和暖锋的的形成过程及其天气过程；

【教学重点和难点】

教学重点： 理解冷锋和暖锋的的形成过程及其天气过程

教学难点：冷锋和暖锋的判断

【教学过程】

（一）创设情境、导入新课

通过播放2008年我国雪灾的几幅图片，激起学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，让学生带着问题进入本节课的消息，为本节课的学习做好铺垫。

（二）展示自学内容，抓好基础知识

1、水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气，叫做＿＿。

2、当＿＿气团在移动过程中相遇时，它们之间就会出现一个倾斜的交界面，叫做锋面。锋面与地面相交的线，叫做锋线。一般把锋面和锋线统称为＿＿。

3、在锋面移动过程中，根据冷暖气团所占的＿＿的不同，可将锋分为冷锋、暖锋、准静止锋。

4、冷锋是＿＿移动形成的锋；暖锋是＿＿移动形成的锋；准静止锋是＿＿势力相当，使锋面来回摆动的锋。

教师展示出关键字与学生的答案作对比，对照锋面图讲解：