必修2《章节复习与测试》精品优质课教案设计

必修2《章节复习与测试》精品教案优质课下载

2.结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。

（二）《普通高中地理课程标准（2017年版）》

地理2：结合实例，说明工业的区位因素

区域发展：以某地区为例，分析地区产业结构变化过程及原因；以某地区为例说明产业转移对区域发展的影响；结合“一带一路”，说明国际合作的重要性。

二、教材分析

本章是第三章《农业地域的形成与发展》的区位分析方法的应用和拓展。首先，第一节《工业的区位因素与区位选择》是整章的基础，为第二节《工业地域的形成》和第三节《传统工业区与新工业区》的学习作铺垫。工业区位分析贯穿始终，并多次反复应用。因此，工业的区位因素也是本章的重中之重。其次，工业地域的形成反映了区位条件带来的影响，如“钢铁城”就是原料集聚的结果， “硅谷”是科技集聚的结果。同时，传统工业区和新工业的分布实际反映了工业区位选择的结果。区位优势使工业区兴起，改善区位劣势及整治生产中存在的问题，有利于工业区走向可持续发展。因此，在教学过程中侧重工业区位因素的分析和区位因素的变化对工业生产的影响。注重引导学生基于低成本、高利润，保护环境的原则，从本地案例出发，分析工业地域的形成与发展。重点培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和综合思维。

三、基于核心素养的教学目标：

区域认知以富士康落户增城为例，复习工业区位条件的分析；

运用区位选择的一般思路，分析不同工业区的区位优势；综合思维了解苹果零部件生产厂的分布，理解工业分散与工业地域的联系；

以增城经济技术开发区为例，复习工业地域形成的过程；人地协调在“一带一路”的背景下，分析增城工业地域的发展方向，及其变化对地理环境的影响；地理实践力通过模拟情景，学生基于对本区域的了解，代入角色，培养观察能力、感悟能力。四、学情分析

学习了第三章《农业地域的形成与发展》后，学生对区位选择有了一定的了解，但对地域的形成与发展、还是比较陌生，工业区位条件的分析不熟练，而且教材内容专业性强，很多概念学生不清楚，对本节内容缺乏感性认识。本着“学习生活中有用的地理”的理念，选取学生身边的本土案例，以激发学生兴趣，引发学生对本地区工业发展的关注，提出问题，并能运用课本的原理，解决问题、分析生活中的地理现象。

五、重点：工业区位条件

难点：工业分散与工业地域的联系

六、教学策略与方法

读图导学、案例教学、“4C教学法”

七、教学流程图

八、教学过程

通过思维导图，回顾本章主要内容：

探究活动一：富士康落户增城经济技术开发区

材料1：

富士康10.5 代8K显示屏生态产业园落户增城，未来这里将产出世界最先进的8K显示屏，将应用在家居、医院、交通、娱乐等方面。8K显示屏的生产，需要解决玻璃基板、偏光片、掩膜板、液晶材料等配套问题，尤其是玻璃基板必须要实现就近供应。玻璃基板由康宁公司提供，其基板直接通过传送带，输送到富士康的生产线。生产屏幕的核心设备必须在洁净环境下工作，否则无法批量产出合格产品。下图是液晶显示屏产业链:

材料2：

富士康10.5 代8K显示屏生态产业园选址增城经济技术开发区，与广汽本田、阿里巴巴和珠江钢琴为邻，项目总建筑面积为180.52万平方米（相当于200个足球场大小），是目前国内液晶面板行业中单体体量最大、总体建筑规模最大的项目。增城区政府、增城经济技术开发区协调相关部门，实现了超大型项目筹建审批大提速。

增城经济技术开发区规划创建于1988年，坐落在增城区常住人口最多的新塘镇，是国家级开发区。开发区推行“一区多园”，除汽车产业园、电子商务和现代物流产业园，还有中国第五个侨商产业聚集区——侨梦苑，其将成为一个全球华侨华人引资、引技、引智新高地。

材料3：