选修3旅游地理《第二节旅游开发中的环境保护》优质课教案设计

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（二）、过程与方法：

1、通过阅读图文资料、图表分析，培养地理思维能力、综合分析能力及解决实际问题的能力；

2、通过学习了解旅游活动中存在的问题及其解决途径，培养人地协调的思想；

（三）、情感态度与价值观：

1、提高对旅游活动中的地理问题的关心与参与意识，树立科学的人地观；

2、树立“保护环境人人有责”的观念。

学情分析：

学生对旅游这一话题比较感兴趣，而且保护环境这种观念是从小培养的，学生学习这一课知识时比较轻松，但是学生还不能从全方面考虑这一问题，所以在课堂当中需要老师引导学生从各方面考虑旅游开发中的环境问题，最终能达到对旅游开发有个全面的认识和深度的学习。

教材分析：

在教材中本课的内容由三个部分组成。第一部分是文字叙述旅游开发中出现的各种环境问题，加上一幅人们旅游中从车上乱扔垃圾的图；第二部分是两个思考题；第三部分是一个案例，案例的主要内容是旅游开发对世界遗产造成的破坏，以中国的世界遗产为例。

教学重难点：

1、重点：旅游开发中的环境问题及保护措施

2、难点：旅游环境容量的概念和类型

教学过程：

教师活动学生活动设计理由导入：人们常说旅游是无烟工业，你们觉得是真的“无烟工业”吗？

说出自己的想法——并不是“无烟工业”；提到旅游，又提到“无言工业”，学生往旅游与环境问题思考，引起学生对这一问题的注意；新课：通过我们刚刚的讨论发现旅游并不是一个“无烟工业”，它对环境造成很大的影响；影响的话，我们需要从哪几个方面来说？

回答：对自然环境的影响和对社会环境的影响；看学生的预习情况，以便以后教学中如何督促学生学习；同学们说了我们需要从两个方面来分析旅游开发中的环境问题，那同学们以六个人为一组阅读材料一分析一下旅游开发对自然环境的影响；六个人为一组讨论问题；

材料一：环地中海地区是世界著名旅游带，每年游客超过2亿人。土地沙化、水源污染、濒危物种生存空间受挤压的现象严重。预计到2020年，环地中海游客将达到3．5亿人。西班牙、希腊、土耳其、摩洛哥等国的海岸将受到更为严重的环境问题的威胁。培养学生的发现问题、探究问题和解决问题的能力；哪个组来发表自己的想法？

得出结论：主要影响因素有——①污染，②对生物的危害，③开发建设和游人对地表环境、自然资源的破坏；

小组代表站起来回答；

培养学生语言表达能力；同学们阅读材料二分析一下旅游开发对社会环境的影响；六个人为一组讨论问题；

材料二：彝族火把节原先只是小规模、分散地在彝族山寨中举行，火把用带刺的灌木制作。火把节成为著名旅游品牌后，凡有彝族聚居的县、市争相举办盛大的火把节，而且火把越做越大。某县一次火把晚会，全城变成火的世界，大街上的“火龙”长达千米。火把用松木干制而成，旁观的老人说：“火把闪闪，山上树倒”。培养学生的发现问题、探究问题和解决问题的能力；通过两个材料的阅读我们分析了旅游开发中出现在环境问题，那同学们在自己的笔记本上做本堂课的总结；同学们在自己的笔记本上做总结笔记；

培养学生总结下面我们来做做题，检查一下我们本堂课学习的效果；

答案是：D和B。回答问题；

问题如下：