人教2003课标版《第二节旅游开发中的环境保护》集体备课教案设计

人教2003课标版《第二节旅游开发中的环境保护》集体备课教案优质课下载

通过课前演讲，案例分析，角色扮演等活动，培养学生发现问题、分析问题，理论联系实际，学以致用的能力。以学定教，先学后较，小组合作的方式，培养学生合作探究，在群体中学会倾听与表达。

情感态度与价值观

激发学生对世界探索热情，对祖国和家乡的热爱，热爱旅游，培养健康生活习惯。在公共场合，遵守公共秩序，养成文明行为习惯，加强社会公德教育。教材分析

本章内容共二节，前三章介绍现代旅游及其作用、旅游资源的分类和开发条件、旅游景观的欣赏方法、旅游规则等。在此基础上，我们要注意旅游开发中的环境问题，可以设计旅游活动，参与旅游环境的保护。本节是承上启下的部分，可以渗透旅游开发和设计活动等内容，为之后的学习做准备。为更好做好这项工作，必须对之前内容有综合的认识，可以布置构建知识网络，梳理各部分的内在联系。在此基础上，学以致用。锻炼学生的知识迁移和总结应用的能力。

学习者分析

高一学生有一定的旅游经历，对旅游过程中遇到的问题个体存在差异。对旅游开发过程中存在的问题了解的很少。因此在设计中以学生自身旅游经历为起点，从熟悉领域扩展到更大领域，进行角色扮演，换角度思考旅游开发过程中存在的问题。如此，循序渐进，学生比较容易进入状态。

教学/活动过程教师活动学生活动设计意图时间【引课】以古诗词为起点，引出旅游对人生活的重要意义。聆听中华民族古诗词，欣赏诗句的美，同时引发思考：在旅行中发生的有趣的、印象深刻的事。

中华民族文化熏陶，欣赏旅游给我们带来的真、善、美。

引入新课。2【预习展示】讲述自己的旅行经历，主要叙述旅行中感动的、有趣的、难忘的、惊奇的事，思考旅游活动中出现的环境问题。我们在旅游前应该做好哪些准备呢？

课前演讲：

学生代表讲述旅行经历，交流旅行之后的感想和体会，引发学生进一步思考。以趣味演讲为平台，检查学生的预习情况。同时，抛出问题，引发思考。3

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3【活动一】

探究一：假如你是旅行社的旅游策划人员，写出一份出行方案报告书，帮助王教授夫妇分析比较这三条线路的优劣。

探究二：如果你是国家旅游局政府工作人员，请为大连的旅游资源开发提出宝贵建议。

组织讨论、展示、交流。角色扮演：旅行社的旅游策划人员。

小组讨论：交流自己看法，形成小组观点，做好记录。

代表发言：阐释本组观点。

各组交流补充完善，对其他

小组观点质疑、表述自己观点。通过思想碰撞，产生火花，引发进一步思考。

给予学生真实感和责任感，锻炼学生分析问题，表达思想，总结概括的能力。小组合作探究，展示交流，培养学生与人合作，倾听他人观点，表达自己思想的能力。在活动中能找到认同和提升，产生成就感，激发学习兴趣和进一步思考。

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