教科2003课标版《1.牛顿第一定律》优质课教案设计

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牛顿第一定律人教版高中物理必修1第四章的内容，同样也是本章的重点。

第一章和第二章描述物体的运动，并没有说物体为什么会做这样的运动。第三章仅仅分析了物体的受力情况，并没有涉及因此做什么运动。而第四章既研究物体的受力，又研究物体的运动，这就是所要讲的动力学的内容。牛顿三大运动定律是动力学的核心，而本节课的教学内容牛顿第一运动定律作为牛顿运动学的基石，首先对人类认识运动和力的关系作了历史的回顾，着重介绍了伽利略研究运动和力的关系的思想方法及卓越贡献，而后讲述了牛顿第一定律的内容和物体惯性的概念。为后续的牛顿运动定律的学习打下好的基础。

三、学情分析

本节课所述内容在初中已有涉及，所以学生已经有一定的基础，关键是如何加深同学对牛顿第一定律的理解。对力和运动的关系，从日常经验出发往往会得到错误的结论，所以使学生建立起运动改变的原因在于物体间的相互作用力的观点，不是轻而易举的事。在对惯性的学习中，这仍是学生难以理解的问题。

四、三维目标

1、知识与技能

1.理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持。

2.理解牛顿第一定律，知道它是逻辑推理的结果，不受力的物体是不存在的。

理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度。

2、过程与方法

体会理想实验是探究科学问题的重要物理方法，感受伽利略抽象逻辑思维的魅力。培养分析问题的能力，要能透过现象了解事物的本质，不能不加研究、分析而只凭经验，对物理问题决不能主观臆断.正确地认识力和运动的关系.

3、情感态度与价值观

1.认识科学真理的发展道路是艰难曲折的，学习伽利略的科学精神。

2.利用生活中的例子来认识惯性与质量的关系.鼓励学生大胆发言，并学以致用.

五、教学重点与难点：

重点：1.理解力和运动的关系。

2.理解牛顿第一定律，知识惯性与质量的关系。

难点：惯性与质量的关系

教学策略与手段

实验演示及探究式教学，按物理史实为线索展示物理规律的形成过程。

课前准备

伽利略理想斜面演示仪、细线、重物、自制匀速运动小车及弹射装置、气球、塑料管、同屏器

教学过程

教学环节一：以破而立，再现历史

1、导入新课 激发兴趣