《1.光的折射定律》集体备课教案设计

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新《课标》中强调探究式学习在物理教学中的作用，对于折射角与入射角的定量关系，教材中特意设计了探究实验，以便学生在学习物理规律的同时，经历探究的过程，了解科学研究的方法。学生在初中阶段已经学习过反射和简单的折射，这里要让定性的知识提高到定量的计算。

【教学目标】

1、知识与技能：

（1）认识光的反射和折射，知道法线、入射角、反射角、折射角的含义

通过实验并分析折射现象，理解光 的折射及折射定律的确切含义；并能用来解释一些光的现象和计算有关的问题。

知道折射率和光速的关系，并能用来进行计算。

过 程与方法：通过认识折射定律的发现过程，使学生认识到科学上发现是要经过曲折的过程的，培养学生勇于探索现象背后的规律的精神。

3、情感、态度与价值观：通过小组实验和小组讨论培养合作的团队精神。

【教学重点】

EMBED Equation.3 的理解和应用，折射率以及 EMBED Equation.3 及n>1的理解和应用.

【教学难点】

1．解释有关光的折射现象

2．折射率的理解和应用

【教学准备】

实验器材、ppt课件

【教学过程】

一、复习引入新课

1、光在同种均匀介质中沿直线传播。当光斜射向两种介质的界面时，会发生什么现象？

2、光的反射定律

学生回忆光的反射现象和光的反射定律：反射光线与入射光线、法线处在同一平面内，反射光线与入射光线分别位于法线的两侧；反射角等于入射角。反射时光路可逆。

二、 光的折射

1、组织学生分组做两个实验，观察现象：

（1）放在杯底的硬币移到刚看不到的位置，然后在碗中注入水后----

（2）将筷子插入装满水的杯中，看到------

思考：为什么会发生这些现象？