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2、学会积累单词, 连字成句,连句成段,连段成文;
3、学会真诚待人,乐于助人,不畏艰辛努力学习,不怕困难乐于学习,生活是幸福的,爱学习的人总是幸运的。
Where there is a will, there is a way.
教学重点
It's+adj+for sb to do sth,( it is important…, listen, talk, read, write )
be different from, as (adj/adv原级) as,
can/should等情态动词 do sth ,
Be supposed /expected to do sth
do/try one's best to do sth,
not only... but also... ,
if条件句 (if sb do sth, ...will do...)
教学难点
有条理且有逻辑的输出语言
课前准备
PPT 教学设计 导学单
教学过程
Step1.复习导入
书面表达目的在于考查学生应用各项语法知
识、正确进行书面表达的能力,善于理解情景提
示的内容,抓住要点和中心思想的能力。
一、中考中常见的题型及解题方法与技巧
1. 提示作文
(1) 认真审题,看清题目中的要求。
(2) 根据提示内容,列出要点及每个要点应列的
词语。
(3) 紧扣提纲,动笔写作。
(4) 检查句子的语法结构,注意英汉表达的差异,检查字母大小写是否规范,字数是否合乎要求。
Step2.情境创设:
1. 假设你叫王明,昨天收到了笔友David 的e-mail,得知他不久要到中国来学习中文。他想了解如何学好中文。请你用英文给他回复一封e-mail,介绍学习中文的体会和方法,提出你的建议,以及表达你帮助他学好中文的愿望。(信的开头和结尾已给出,其字数不计入所完成的短文内。)
Dear David,