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《5自由落体运动》精品教案优质课下载
学生由于受日常经验的影响，对物体的坠落普遍存在重快轻慢的错误认识，所以做好演示实验很重要。实验现象可以使学生充分认识到空气阻力的存在掩盖了自由下落的物体的规律，需要排除空气阻力的影响才能发现自由下落物体的运动规律，很自然的引出了理想运动：自由落体运动，并为下面的研究做好铺垫。
通过分析自由落体运动的纸带来研究自由落体运动的规律是教学重点，然而也是难点，让学生通过测量计算实验的纸带上的点的距离时间信息，去关注实验的结果反映了什么样的运动规律，也从中体会到了科学研究的乐趣。
学习目标：
知识与技能
1、认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动。
2、能用打点计时器得到相关的运动轨迹，并能自主分析纸带上记录的位移与时间等运动信息。
3、初步了解探索 自然规律的科学方法，培养学生的观察、概括能力。掌握自由落体运动的规律。
过程与方法
通过观察演示实验，否定了亚里士多德的观点，培养学生观察问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观
1、调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表达能力。
2、渗透物理方法的教育，在研究物理规律的过程中抽象出一种物理模型——自由落体运动。
3、培养学生严谨的科学态度，正确地获取知识的方法。
教学流程：
教师设疑
情景导入
活动设计：课前设计制作好“测反应时间尺”（在一约50cm长的尺的一面标记上自由下落对应长度所用的时间，另一面朝向学生）；
引问：“一般刻度尺是用来测量什么的？”
学生：“测长度。”
教师：“老师手中的这把尺很神奇，它不仅能测量长度，还能测量时间，并且能测出同学们的大脑反应时间，谁想知道自己的大脑反应时间是多少？可以用我的这把尺来测测。”
引入课题：同学们一定想知道这把尺子为什么能测出你的反应时间，它的“奥妙”与我们今天所要认识和研究的一种运动密切相关。
课件展示：树上的果实，成熟后会掉下来；
教师演示：手里捏着的粉笔，松开手后会掉下来。
教师引问：观察并指出以上情景中的物体相似的运动特点。
介绍：上述情景物体都做竖直下落运动，这类下落的运动称为落体运动，这节课我们先一起回顾古贤人对落体运动的研究过程。