必修1《2弹力》优质课教案设计

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导入课题弹弓为什么会把物体弹射出去？这个力就是这节课要学习的内容。

（板书）3.2 弹力学习目标1、知道形变的概念，并会区分弹性形变和非弹性形变。

2、知道弹力的定义及产生的条件，会判断两个物体间是否存在弹力和弹力的方向。

3、掌握胡克定律并能用此定律解决有关问题。明确学法实验——观察——思考——归纳学读书自学第一次先学后教：自学课本P54---55页有关形变的内容。

自学指导：

自学p54--55页有关形变的内容，边自学边思考，比一比谁的自学效果好。

（1）、什么是形变？

（2）、形变的分类？

（3）、弹性限度？检测提问形变

问题一：什么是形变？

问题二：举例说明什么是弹性形变什么是非弹性形变？

问题三：举例说明物体产生的弹性形变永远是弹性形变吗？

问题三：手压桌子时，桌子有形变吗？这个实验的设计思路是什么？

学生回答，老师指导。

展示视频：放大法演示微小形变。教第二次先学后教。

学生观察形变感受弹力：用手压海绵，弹簧吊起重物，细线拖动小车。

学生感受弹力的存在，总结什么是弹力。

引导学生回答：形变的物体要恢复原状，对和它接触的物体有力的作用。

二、弹力

感受成果展示一：什么是弹力？

发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，会对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。

展示二：列举生活中的弹力？

总结常见弹力有：压力，支持力，拉力（张力）。

展示三：弹力产生需要的条件？

（引导学生回答）产生弹力的条件：直接接触；接触面上发生形变。