必修1《2弹力》集体备课教案设计

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2.用探究的方法及合理推理能描述出支持力、压力、拉力的产生原理及条件。并能画出支持力，压力和拉力的图示。

3.通过分组实验，能推导出胡克定律的公式，及劲度系数和什么有关。

（二）过程与方法

1．培养学生根据弹力产生的条件分析弹力方向的能力。

2．通过分组“探究弹簧的弹力与形变量之间的关系”的实验，培养学生自己动手设计实验和操作实验的能力，提高学生自主、探究和合作学习的能力。

3．知道实验数据处理中常用的方法，尝试使用图象法进行处理数据。

（三）情感态度与价值观

1．真实准确地记录实验数据，体会科学的精神和态度在科学探究过程中的重要作用。在用简单器材显示微小形变的过程中，体会放大法的实验思想，感受学习物理的乐趣。

2．通过学习弹力在生产和生活中的应用，发展将知识服务于人类的愿望。

3．从任何物体都能发生形变入手，培养学生用实事求是的科学态度去认识事物本来面目，不被表面现象所迷惑的科学观。

导学重点

对弹力产生原因的理解

2．弹力方向理解与确定

3. 胡克定律

导学难点

1、弹力的方向理解及确定

学习任务

聚焦目标一：

什么是形变？通过对周围事物或手边的物体进行研究，形变除了压缩还有哪些常见的形式形式？是不是所有的形变都能恢复原状？如果让你给形变分类你会怎样分？什么是弹性限度？

是不是所有的物体都能发生形变？你是如何得出这样的结论的？

弹力是如何产生的？产生弹力的条件是什么？

聚焦目标二：

根据弹力产生的原理，你如何能更形象的说明，支持力、压力、绳子拉力的产生原因。

内容

施力物体