《1.追寻守恒量——能量》优质课教案下载

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3、通过具体的事例使同学们对守恒观念有初步的认识。

过程与方法1、通过分析伽利略的斜面实验，启发大家对守恒思想的认识。

2、利用自制教具(如单摆)的演示，帮助同学们建立能量守恒的观念。

情感态度与价值观1、通过动能、势能间的相互转化来研究生活中的物体的运动，培养热爱生活的情趣。

2、观察一个物理现象总是很容易的，但从中分析并得到物理规律却不容易，望同学们都做有心人。教学重点了解动能、势能的含义教学难点在动能和势能转化的过程中体会能量守恒。教学方法PPT课件，探究、讨论、归纳总结教学用具多媒体课件教学环节教 学 内 容设 计 意 图引入

举实例

学生思考讨论

思考

讨论

学生

举实例

学生思考举例说明

学生总结

（一）引入新课

教师活动：指导学生列举生活中“能量”转化的例子，让学生初步体会“能量”在人类生活中的重要性。

进行新课

1课件展示“伽利略斜面实验”，通过动画展示，让学生观察小球的运动现象用所学过力和运动学的知识来证明小球总能回到“原来的高度”。

提出问题：小球运动中到底哪个量是守恒的？比较速度和高度，引导学生总结出总有“h与v此消彼长”。

2建立势能和动能的概念，并让学生感受到“势能和动能”是可以的转化的引导学生并用能量的观点，解释“小球”释放后为什么会重新回到原来的高度。

3观看多媒体课件，通过视频滚摆来体会动能和势能的转化感受总能量不变。这里提出问题，我们以前所学过的运动可以用动能和势能相互转化观点解释的比如说（自由落体运动）

4邀请学生上前体验自制单摆的运动，引导学生发现问题，是不是能量不守恒了，斜面实验进行对比发现问题出现在哪里。学生总结。举例说明

5课堂练习有两道与实际相关的问题让学生用本节课所学的内容来回答。

课堂总结

让学生概括总结本节的内容。教师要放开，让学生自己总结所学内容，允许内容的顺序不同，从而构建他们自己的知识框架。

激发学生的学习兴趣