人教2003课标版《7.动能和动能定理》优质课教案设计

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教材内容的地位

在整个经典物理学中，动能定理与牛顿运动定律、动量定理并称为解决动力学问题的三大支柱。从前后联系来看，动能定理是前面功能关系的重要体现，拓展了求功的思路，是下一节推导机械能守恒定律的依据，起着承上启下的作用，是本章的重中之重。

学情

分析

在本章的第一节《追寻守恒量》中，学生已经知道物体由于运动而具有的能量叫动能。上一节又探究了功与物体速度变化的关系，这为学生探究动能的表达式和动能定理奠定了基础。

教学目标

知识与技能

1．理解动能的确切含义和表达式。

2．理解动能定理及其推导过程、适用范围、简单应用。

3．培养学生探究过程中获取知识、分析实验现象、处理数据的能力。

过程与方法

1．设置问题启发学生的思考，让学生掌握解决问题的思维方法。

2．探究和验证过程中掌握观察、总结、用数学处理物理问题的方法。

3．经历科学规律探究的过程、认识探究的意义、尝试探究的方法、培养探究的能力。

情感态度与价值观

1．通过动能定理的推导演绎，培养学生的科学探究的兴趣。

2．通过探究验证培养合作精神和积极参与的意识。

3．用简单仪器验证复杂的物理规律，培养学生不畏艰辛敢于进取的精神。

4．领略自然的奇妙和谐，培养好奇心与求知欲使学生乐于探索。

教学重点

1．动能的概念。

2．动能定理及其应用。

教学难点

动能定理的理解和应用

教学设计思路