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师梦圆初中英语教材同步人教版九年级全一册Section A 2a—2d下载详情
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能够用情态动词must, could, might and can’t 表推测

3.情感态度价值观目标:

让学生根据已有事实推测可能性。

二、教学重难点

1. 教学重点:

1)掌握本课时出现的词汇: whose, truck, picnic, rabbit, attend, valuable, pink, anybody

2) 学会描述表示物品所属提问和回答:

—Whose book is this?

—It must be Mary's./ It must belong to Mary.

2. 教学难点:

Whose .......is this? 句型

三、教学过程

Step 1. Revision

复习名词性物主代词:mine, yours, his and hers. 教师举起自己的书说: This is my book. It’s mine. It’s not yours. 接着教师走到前几位学生面前,拿起桌上的物品问其本人,然后再问其他人。

T:Is this your pencil?

S1: Yes, it’s my pencil. Oh! Yes, it’s mine.

T: Is this his/ her book?

Ss: Yes, it’s his/ her book. Oh! Yes, it’s his/ hers.

复习名词所有格,教师到学生当中,拿起不同学生桌上的物品问其他的学生。

T:Whose book/ pencil/ ruler/ eraser/ dictionary… is this?

Ss: It’s Tom’s/ Linda’s/…

Step 2. Lead-in

Teach “ belong to”

教师走到Tom面前,举起他的一本书说:This book is Tom’s. We can also say “ This book belongs to Tom.”

教师再指着更多的物品让学生说含有belong to的句子。

Use must/ might/ could/ can’t to guess sth.

多媒体出示两组图片,让学生们猜图片。

第一组是换个角度就分别能成为一只青蛙和一匹马的图片。

e.g. It could be a frog.

It also might be a horse.

教材