《3楞次定律》公开课教案下载

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2、过程与方法

（1）、通过观察演示实验，探索和总结出感应电流方向的一般规律

（2）、通过实验教学，感受楞次定律的实验推导过程，培养学生观察实验，分析、归纳、总结物理规律的能力。

3、情感态度与价值观

（1）、使学生学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法。

（2）、培养学生的空间想象能力。

教学重点：应用楞次定律（判感应电流的方向）

教学难点：理解楞次定律（“阻碍”的含义）

教学过程：

复习提问：

如图，线圈远离导线移动时，电流增大或减小时，试判断线圈中是否有感应电流产生？

结论：感应电流的产生条件1、电路闭合 2、回路磁通量发生变化

3.3楞次定律

为什么在线圈内有电流？

插入和拔出磁铁时，电流方向一样吗？

如何判断出感应电流的方向呢？

二、探究影响感应电流方向的因素：

思考：感应电流方向，原磁场磁通量的变化，及感应磁场间满足什么关系？

三、楞次定律：

1、内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化

2、对“阻碍”的理解

谁起阻碍作用？

阻碍什么？

“阻碍”就是感应电流的磁场总与原磁场的方向相反吗？

阻碍是阻止吗？