《3楞次定律》优质课教案下载

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1．通过实践活动，观察得到的实验现象，再通过分析论证，归纳总结得出结论。

2．通过应用楞次定律判断感应电流的方向，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力。

（三）情感、态度与价值观

在本节课的学习中，同学们直接参与物理规律的发现过程，体验了一次自然规律发现过程中的乐趣和美的享受，并在头脑中进一步强化“实践是检验真理的唯一标准”这一辩证唯物主义观点。教学设想

本课内容为电磁感应总括概述，联系3-1内容，从电和磁的整体领学生对这部分内容先形成总体认识。教法演示法、归纳法、类比法重点1．楞次定律的获得及理解。

2．应用楞次定律判断感应电流的方向。

3．利用右手定则判断导体切割磁感线时感应电流的方向。难点楞次定律的理解及实际应用教 学 内 容教学步骤教 师 指 导学 生 活 动

导入新课：

经典例题

课堂知识检验

课后反思

知识回顾：

产生感应电流的方式及其表达式

一、讲授新课

1．实验．

(1)选旧干电池用试触的方法查明电流方向与电流表指针偏转方向的关系．

明确：对电流表而言，电流从哪个接线柱流入，指针向哪边偏转．

(2)闭合电路的一部分导体做切割磁感线的情况．

a．磁场方向不变，两次改变导体运动方向，如导体向右和向左运动．

b．导体切割磁感线的运动方向不变，改变磁场方向．

根据电流表指针偏转情况，分别确定出闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，产生的感应电流方向．感应电流的方向跟导体运动方向和磁场方向都有关系．感应电流的方向可以用右手定则加以判定．

右手定则：伸开右手，让拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在一个平面内，让磁感线垂直从手心进入，拇指指向导体运动方向，其余四指指的就是感应电流的方向．

(3)闭合电路的磁通量发生变化的情况：

实线箭头表示原磁场方向，虚线箭头表示感应电流磁场方向．