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师梦圆初中英语教材同步人教版九年级全一册Section A 2a—2d下载详情
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2.语言能力目标:

对本单元中的生词做到会读,会写,会用,培养学生听说读写的能力和观察事物的能力。

3. 学习策略:在guessing game 中根据图片记忆单词;通过两两对话,学会描述表示物品所属提问和回答;通过小组讨论总结归纳情态动词can, may, must表推断的用法并及时进行练习,进一步巩固要点。

4.情感态度:让学生根据已有事实推测可能性。

5.文化意识:了解英语国家正式和非正式场合的用语

二、教学重难点

1. 教学重点:

1) 掌握本课时中出现的生词truck, picnic, volleyball, whose,pink, rabbit, valuable, anybody

2) 学会描述表示物品所属提问和回答:

—Whose book is this?? ??

—It must be Mary's.

教学难点:

1)情态动词must,could,might和can’t表推测判断的用法。

2)belong to sb 与be sb’s的区别。

三、教学策略:

归纳总结情态动词can, may, must表推断的用法,比较它们的用法区别。在选择它们进行运用时,要多角度,全方位地思考,根据句子语境明确句子的含义,选择正确的情态动词。

四、教学准备:PPT,录音机

五、教学过程

Ⅰ.Warming Up

1、 Play a guessing game.Students learn the new words through the pictures.

2、Then read the new words together.

II .Presentation

1、Lead in the title. It must belong to Carla.

Language points:

(1)belong to 意为“属于”,它一般不用于

进行时态和被动语态。如:

The hair band belongs to Anna. ( √ )

The hair band is belonging to Anna. ( × )

The hair band is belonged to Anna. ( × )

此外,belong to sb. 通常可以和名词性物主代词或名词所有格(一般是

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