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师梦圆初中英语教材同步人教版九年级全一册Section A 1a—2d下载详情
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short thin have black/blorde/brown hair

wear clothes

glasses

描述人物性格的单词:outgoing, friendly, shy, quiet, funny, serious, active

2、掌握target language:

didn’t used to do

① used to do → Did … use to do…?

反意疑问句

② I used to be afraid of the dark.

③ She used to be short, but now she is tall.

④ You used to be short, didn’t you?

Yes, I did. / No, I didn’t.

(二) 能力目标

1、学生通过CAI呈现的大量对比图片,以“观察力和注意力”应能掌握句型...used to..., but now ... 并运用此句型来描述“过去和现在”的对比变化。

and now ...still...

2、学生应能根据本课时提供的语言材料做一些模仿性的练习,如练习写句子或短小的短篇小作。

三、教学重难点

1、教学重点:掌握句型...used to..., but now ...

and now ...still...

2、教学难点:学生运用此句型来描述外貌、性格、兴趣,或生活中的一些行为、环境等方面的“过去和现在”的一种变化对比。

四、学生分析

1、九年级的学生已具备了一定的英语语言基础,他们能举一反三,大部分学生能运用所学的英语知识清楚并正确地进行口语表述。

2、本单元句型used to 所涉及的话题和目标语言与学生的日常生活紧密相连,学生有话可言,并且学生在七年级下册Unit 9 学习了外貌相关内容和八年级Unit 3学习了……相关内容,学生有语言材料输出,因此这是一节给学生提供了大量语言信息输出的课时。

五、情感教育

通过一系列的“过去和现在”对比,学生在这些图片对比中也看到了自己的变化,教育学生应正视这种变化,并努力改变其中不好的现象,自觉向好的方向变化发展,从而促进我们在变化中成长。

六、教法

情景教学法(situational teaching method)

任务型教学法(task-based approach)

多媒体教学法(multi-media method)

五步教学法(five-step teaching method)

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教材