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冀教2011课标版《比较小数的大小》最新教案优质课下载
教学重点：经历比较小数大小的过程，会比较简单小数的大小。
教学难点：正确比较小数的大小。
教学准备：多媒体。
教学过程：
创设情境
师：同学们，咱们吃的、穿的、用的，都是谁买的？在哪买的？
生答。
师：你在买东西时，你有什么经验，或者有什么要提醒大家的？
学生回答：还价、看质量、挑便宜的……
师：大家说的都有道理，我们在买东西时，一般要多走几家店，看看哪家的便宜，就在哪买。
学习新知
（一）买玩具
出示情境图。
谁愿意来介绍一下他们店里的商品及价钱？
师：如果买小熊，你认为到哪家去买好呢？
学生思考
指生回答
提问：为什么要到欢欢玩具店去买呢？你是怎样比较的？小组之间交流，相互谈谈自己的想法。（板书小数8.90和10.00）
学生的方法可能有：
8.90元=8元9角，10.00元=10元，8元9角小于10元。
8.90元还不9元，9元比10元少，所以8.90元小于10.00元。
可以先比较小数点左边的数，再比较小数点右边的部分。
同学们你们真棒！
师生共同探讨买另外两样玩具去哪儿买。
看来同学们都是爱动脑筋、会动脑筋的好孩子。想出了这么多方法解决这个问题，确实不简单！