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能够在文本中能够迅速抓住要点，挖掘文本中的深层含义，了解作者的写作意图，从而培养思维的深入性，培养判断和推理能力，学会用英语思维。
三、文化品格目标
了解中国在近几年发展过程中所取得的巨大成就，激起学生强烈的民族自豪感和责任感，从而激起“少年强，则国强”的爱国主义精神，激发学生成为勤奋，敢于创新，富有才能的有用之才，为国家的强大做贡献。
四、语言技能目标
学生能够在听说读写的过程中，挖掘文章的深层含义，了解作者的写作意图，从而提升写作过程中对文章所表达的中心思想的把握能力。
教学重难点
一、教学重点
1.复习话题相关的目标单词、词块和句型。
2.理解和挖掘文章的深层含义，了解作者的写作意图。
二、教学难点
能运用复习到词汇句型，进行迁移，形成语篇，使得文章有思想，有深意。
教学设计思路
本课所涉及的话题是Popular Science and Modern Technology，涉及的单元是新目标九年级Unit 6，课型是话题复习课，课堂组织的形式是同质性小组（专家组）和异质性小组（常规组）结合的分层教学。本节课围绕“Amazing China”这一主题，分三个任务让学生找出“Amazing China”的三个关键因素——hard-working, creative和talented，最终得出“Because of the hard-working, creative and talented Chinese people, China is becoming stronger and stronger”，从而升华出Amazing China的真正含义，并以此形成对学生的情感教育“We should try to be hard-working, creative and talented to make our country more stronger”。
本课采用了同质性小组（专家组）和异质性小组（常规组）合作分层学习模式。本节课按照层次，把班上的12个同质性小组分成ABCD4个层次：每个层次各3组。通过每个环节给不同层次的小组布置不同要求的任务，让各个层次的学生都能从词到句到篇章对本话题进行全面复习。同时，最后的阅读环节和写作环节，为了更好地实现小组内的互帮互助，全班回到异质性小组，即每个小组内都包含ABCD四个层次的学生，使得各个层次的组员在“自主、合作、探究”的学习过程中，共同完成学习任务。
教学步骤
Step 1 Warm up & Lead-in
Watch a video about the achievements of China in the past five years and share the feelings.
设计意图：教师展示了电影Amazing China的一小段预告片，让学生感受到中国近5年来的伟大成就并分享看后体会，以此复习表达观点和感受的句型，为下文的写作搭好支架的同时，引出本节课主题 “Amazing China”。
Step 2 Task 1 Crossword puzzles
Finish your crossword puzzles according to the tips.
设计意图：设计的4副纵横字谜按照单词的词性和难易度分别分给ABCD4个层次的小组，也就是同层次小组的纵横字谜是一样，不同层次的小组的纵横字谜是不一样的，并在校对环节发动全班齐读字谜的tips,让该层次的3个小组的组员one by one说出单词，以此达到全班快速复习和激活本话题的重点词汇的目的，为下面的环节做好词汇准备。
Step 3 Task 2 Running Dictation.
Listen to the passage twice and write down the information you hear quickly by yourself.
2. Compare what you have written down with your partners and rewrite the passage.
3. Make a short report.
4. Read the passage together and think about the question:
Besides the achievements, what does the writer want to tell us?
设计意图：教师通过播放电影《厉害了，我的国》的一段听力介绍，让学生先通过听独自获取并快速记录文段的关键信息，然后在听后通过与组员共享和讨论，对所获取到的信息进行重组，完成各层次的汇报要求：D层次小组用一句话概括出文章的大意；C层次用至少2句话重现文章主要内容；B层次用至少3句话重现文章主要内容；A层次用尽可能多的语言重现文章主要内容。通过以上环节，让学生掌握文段的主要内容，加深理解，为后面深层理解做好铺垫。最后齐读原文，让学生回归原文的同时，随着教师问题的设计，引发学生思考“在惊叹中国取得伟大成就之余，电影想要传达给我们什么信息？”，在引导中让学生看到成就背后的“勤劳的中国人”，由浅入深，以此引出Amazing China的第一个要素——hard-working。
Step 4 Task 3 A discussion about the influence of 5G in our life
Watch a short video about 5G.