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四年级上册（2014年7月第1版）《线段、射线和直线》集体备课教案优质课下载
1、使学生进一步认识线段、直线和射线，知道他们的联系和区别。
2、能画出指定长度的线段，会用字母正确地表示线段。
（二）过程与方法：
线段、直线和射线是一组比较抽象的图形，学生直接感知有一定的困难，教学中要让学生多结合生活实际体验线的特征，并发现它们的区别于联系。
（三）情感、态度与价值观：使学生感悟数学知识之间的内在联系。
教学重点：
理解线段、直线和射线的含义及特征。
教学难点：
体会线段、直线和射线三者之间的关系。
教学突破：
结合生活实际理解线段、直线、射线的特点以及它们的区别与联系。
教具准备：
直尺或三角板、多媒体课件。
教学过程：
一、情景引入，启发思考。
出示以前学过的平面图形，如：三角形、长方形、正方形等，然后画出其中的一条边，请同学们仔细观察画出的图形是什么，学生回答后师总结，引入新课。
二、自主探究，合作学习。
（一） 认识线段。
1、课件出示图片。
师：你看到了什么？（……）
绷紧的弓弦和人行横道线都可以近似地看作线段。谁能用你的小巧手把它们的样子用数学的方法表示出来？
（指名到前面画线段，教师适时指导）
（设计意图：教师创设生活中有关线条的美丽图片，激发、点燃了学生的学习兴趣。）
2、请你仔细看看，线段长得什么样？（直直的，有两个端点）
3、你能说说生活中还有哪些可以近似地看作线段吗？（如：拉直的鞋带，拉直的毛线，书的边，课桌的边，信封的边等等）