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冀教2011课标版《线段、射线和直线》精品教案优质课下载
3.情感.态度和价值观：能积极地参与学习活动，发展空间观念，并获得成功的体验。
重点：掌握直线，射线和线段的联系和区别，掌握角的定义。
难点：射线.角等空间观念的建立；“无限”的直观理解。
教具学具
直尺.三角板.课件.学生用白纸等。
一、复习导入?
1、回顾：（课件出示几个图形）这些是线段吗？为什么？?2、提问：线段有哪些特点？可以测量吗？根据学生回答，相应板书。?
??明确：任何一条线段都可以测量出长度，“能测量出长度”在数学中有个专用语，叫“有限长”
一）教学例1?
1、认识射线：?（1）感知射线：?
师：其实在我们身边有很多东西都可以看作一条线段。（出示第一张图片）这张图片中的探照灯发出来的光线被不远处的楼房墙面挡住了，光无法再传到更远处，这一部分光线我们就可以把它看作一条线段。大家来找找这条线段的两个端点在哪里？（学生指出两个端点）?
师：（出示第二张图片）现在我们调整一下探照灯的照射角度，现在的光线还能看成一条线段吗？?
同桌讨论后汇报。?
明确：不能，因为只有一个端点了，另一端射向天空很远很远的地方了。?
指出：像这样的光线可以看作射线。在我们的实际生活中，有很多射线，比如：“东方明珠”夜景中的灯光、手电筒射出的灯光、夜晚汽车的照明灯射出的灯光......?
（课件依次出示图片）?（2）射线的特点?
师：那么，我们在数学中怎样得到一条射线呢？把线段的一段（任何一端）无限延长，就得到一条射线。?
（课件随着教师的描述出示）?
明确：把线段的一端无限延长，就能得到一条射线，只不过屏幕上所画的只是这条射线的一小部分，没有全部画出来，也不可能全部画出来。?
师：请大家和同桌说说射线的特点是什么？它有几个端点？我们能测量出它的长度吗？（一个端点，无限长）?
2、认识直线
师：刚才我们把线段的一端无限延长，画出了射线，如果把线段的两端都无限延长，结果会怎样呢？这样的线你认识吗？?
师：屏幕上显示的只是这条直线的一小部分，它可以向两端无限延长。?
师：直线有什么特点？（没有端点，无限长）?3、比较?
师：射线、直线和线段相比，有什么相同点和不同点？?小组讨论，完成表格，集体交流。?