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师梦圆初中英语教材同步人教版九年级全一册Section B 3a—3b Self check下载详情
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内容预览

学时

1课时

年级

九年级

二、教学目标

1.知识目标:

(1)学生能巩固复习单词与短语,并且能熟练运用It was invented in /by…,It’s polite to …, It’s used for doing sth等重点短语;

(2)学生能使用spread love and friendship, make our lives better, a symbol of...等较难短语来回答They are not just inventions,联系3a与2b理解发明背后的意义。

2.能力目标:

(1)学生可以运用被动语态,be invented in, be made of, be made in, be used for等短语来描述great inventions。在小组活动与自我思考环节,能运用spread love and friendship, make our lives better, a symbol of...等短语来表达自己对great inventions的看法;

(3)学生能使用目标用语及写作技巧出色完成语篇写作。

3.情感目标

(1)学生通过本节课的学习,学生能了解inventions背后的真正精神,发明不仅仅只是发明,还是国家文化的传播物,是时代发展的推动剂。

(2)学生在情境教学中,能够帮助外国友人挑选具有不同国家特色的礼物,从而加深对每个国家礼仪与文化的了解。

三、学习者分析

九年级的学生在学习Unit5之后,对passive voice和manners 都有了一个基础的掌握。学生在Unit6单元学习过程中,对中外国家的伟大发明已经有了一定的了解,例如他们能够正确熟练地运用be invented in, be made of, be made in, be used for等短语来介绍各国的伟大发明(茶叶、筷子、汽车、飞机等);同时,他们也能将Unit10关于各国文明礼仪的知识融入语言表达中,例如教师提问,If there is a guest coming to your home, would you like to give him a bottle of cola or a cup of tea?学生都会回答a cup of tea。大部分同学都可以说出理由,Tea is one of the greatest Chinese inventions,and it’s special in China. It’s polite to give guests a cup of tea.学生通过小组活动交流想法,能够帮助他们更好地组织自己的语言,巩固复习目标短语,形成语篇意识。

学习者愿意讨论改变人类生活的一些发明,并且能够融入课堂,积极探讨这些伟大的发明蕴藏着的更深的意义。

四、教学重难点分析及解决措施

1.难点:如何让学生通过介绍发明过渡到思考发明的意义,将浅层的It was invented by/in…It is used for…重点语句复习转换成有深度的语篇复习。

解决措施:将整节课分成三个层层递进的部分,分别是(1).Inventions make our lives better.(2).People use them to show some important thins in life.(3).Inventions are symbols of love, beauty, happiness, culture…在每个环节中运用有趣的游戏环节和情境教学帮助学生思考,例如帮助“我”为来自索马里的交换生Edi挑选一份特别的,能让Edi记住中国记住我们友谊的礼物。在课堂最后达到语篇写作的操练目的,并且在操练的过程中,教师帮助学生复习巩固了已学过的知识,提升文化素养。

2.难点:在语篇写作Can you give Edi some advice?时需要学生将这节课复习过的及衍生开的语言知识融汇使用。

解决措施: 在这个环节运用AirPlayer及时捕捉学生个人和小组的活动成果,及时分享给其他组的同学,帮助学生汲取他人好的建议,优化自己的作文结构。

五、教学设计

教学环节

起止时间(’”-’”)

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析

Lead-in

相关资源

教材