冀教2011课标版《平均分一组物品》优质课教案下载

冀教2011课标版《平均分一组物品》最新教案优质课下载

平均分一组物品是冀教版小学数学四年级下册第五单元《分数的意义和性质》中的第1课时，在第一学段，学生已经初步认识过分数，知道把一个物品、一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示，本节课把平均分的物品由一个变为一组，使学生了解，把一组物品平均分成若干份，其中的一份和几份也可以用分数表示。

教学重点：

理解把一组物品平均分成几份的实际意义，能用分数表示出一组物品的几分之一和几分之几。

教学难点：

把一组物品平均分成若干份后，能指出其中的1份或几份表示的具体数量。

学习目标：

整理得到以下学习目标：

1.通过一捆小棒，一筐西红柿、一盒粉笔的描述和自己举生活中的用“1”描述的事例，正确地理解整体“1”的意义。

2.结合把一捆小棒平均分成10份、5份并用分数表示一捆小棒的一部分和分西红柿的活动，正确地理解把一组物品平均分成几份的实际意义。

3.结合（1）把一捆小棒平均分成10份、5份并用分数表示一捆小棒的一部分的过程（2）观察两组分数的特点，归纳分子、分母所表示意义的过程（3）分西红柿的活动，自主地探究用分数表示一组物品的几分之一和几分之几的方法。

4.通过让学生回答（1）“把10根小棒平均分成5份，是怎样分的，每份是几根”（2）“把10根小棒平均分成10份，每份、3份、4份、5份的小棒是几根”（3）把10根小棒平均分成5份，每份、2份、3份、4份是几根”的过程，准确地掌握把一组物品平均分成若干份后，表示出一份或几份的具体数量的方法。

5.通过提问“把一筐西红柿平均分成若干份，可以怎样分？每份是几个？”中“若干份”的意思的过程，正确地理解平均分成若干份的意思。

教学过程：

复习旧知，引入课题

1.猜谜语

猜一猜，七上八下、百里挑一。

【设计意图】通过猜谜语，激发学生的学习兴趣，调动起学生的积极性。

2.在括号里填上合适的数表示各图中的涂色部分。

（ ） ( ) ( )

师：说一说二分之一中的2和1各表示什么意思，四分之一中的4和1各表示什么意思，八分之三中的8和3各表示什么意思。

【设计意图】通过让学生用分数表示图中的涂色部分，使学生回忆起把一个物体平均分成若干份，其中的1份和几份可以用分数表示。通过让学生回答分数中分子与分母所表示的含义，为学生再新授环节中把一捆小棒平均分成若干份后，怎样用分数表示整体的一部分打下基础。避免学生在平均分成5份后，混淆分母应该是几。

动手实践，探究新知

1.整体“1”的意义

（1）拿出一根小棒

师：带上数量词描述一下老师手中是什么？